{"id":275,"date":"2023-03-09T10:34:30","date_gmt":"2023-03-09T10:34:30","guid":{"rendered":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/?p=275"},"modified":"2023-10-13T10:15:24","modified_gmt":"2023-10-13T10:15:24","slug":"article-4-social-innovation-fund","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/de\/2023\/03\/09\/article-4-social-innovation-fund\/","title":{"rendered":"ARTIKEL 4"},"content":{"rendered":"

Eines der Hauptziele des AiDKiT-Projekts ist es, Ausbilder*innen in der Erwachsenenbildung digitale Wege zur Umsetzung nicht-formaler Lernmethoden zu er\u00f6ffnen, um aktives und autonomes Lernen zu f\u00f6rdern und so die Besch\u00e4ftigungsf\u00e4higkeit und Integration der Lernenden zu verbessern. Dies kann erreicht werden, indem Ausbilder*innen und Lernende mit den Ressourcen ausgestattet werden, die f\u00fcr dynamisches und engagiertes Lernen unter Verwendung von Methoden wie der Inverted-Classroom-Methode<\/strong> (umgekehrter Unterricht) f\u00fcr Online-Lernen ben\u00f6tigt werden. Die Inverted-Classroom-Methode<\/strong> bietet Ausbilder*innen und Lernenden neue M\u00f6glichkeiten, ihre Kompetenzen zu verbessern und die Rolle des allwissenden Lehrers in die eines Coaches zu verwandeln, der die Programme auf die Bed\u00fcrfnisse der Lernenden zuschneidet. Die Anwendung dieser Methodik k\u00f6nnte den Ausbilder*innen helfen, die Rolle von Beratern\/Mentoren einzunehmen, um ihre Lernenden zu ermutigen, aktive Lernende zu werden.<\/p>\n

DIE INVERTED-CLASSROOM-METHODE\u00a0 <\/strong><\/p>\n

\u201eEin \u201eflipped classroom\u201c ist eine Form des gemischten Lernens, bei der die Lernenden zu Hause mit den Inhalten vertraut gemacht werden und diese im Unterricht bearbeiten.\u201c<\/em><\/p>\n

\u00a0(Zitiert aus:<\/em> https:\/\/www.teachthought.com)<\/em><\/p>\n

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Grafik von Sibillino<\/a> von Pixabay<\/a><\/p>\n

Das Konzept des umgedrehten Unterrichts wurde erstmals von Bildungsforschern wie Jonathan Bergmann und Aaron Sams vorgestellt, die damit begannen, Online-Videos zu nutzen, um ihren Lernenden die Lerninhalte au\u00dferhalb des Unterrichts zu vermitteln. Die Anwendung dieser Innovation im Lernprozess f\u00fchrte zu einem tieferen Verst\u00e4ndnis des Lernmaterials, das von den Lernenden demonstriert wurde. J. Bergmann und A. Sams haben die Flipped-Classroom-Bewegung ins Leben gerufen, deren wichtigste Leitfrage lautet: \u201eWas ist das Beste f\u00fcr die Lernenden in meinem Unterricht?\u201c<\/em><\/p>\n

Heutzutage ist der Flipped-Classroom-Ansatz unter Lehrkr\u00e4ften und Ausbilder*innen weit verbreitet, da dieser Ansatz viele Vorteile aufweist, wie z. B.:<\/p>\n