{"id":286,"date":"2023-05-31T20:09:55","date_gmt":"2023-05-31T20:09:55","guid":{"rendered":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/?p=286"},"modified":"2023-10-13T10:16:16","modified_gmt":"2023-10-13T10:16:16","slug":"article-no-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/de\/2023\/05\/31\/article-no-5\/","title":{"rendered":"ARTIKEL 5"},"content":{"rendered":"

Einer der wichtigsten Punkte und Anforderungen im Rahmen der \u00d6ffentlichkeitsarbeit in allen von der EU-Kommission kofinanzierten Projekten sind die so genannten Multiplikatorenveranstaltungen<\/strong>. Der Zweck dieser lokalen, obligatorischen und hoch bewerteten Aktivit\u00e4ten ist die Verbreitung von umfangreicherem Wissen \u00fcber das einzelne Projekt, einschlie\u00dflich seiner Ziele, Zielgruppen, Methoden, Ergebnisse und – nicht zuletzt – offener Ressourcen usw.<\/p>\n

Die lokalen Multiplikatorenveranstaltungen finden in der Regel zeitgleich in allen Partnerl\u00e4ndern statt. In der Regel werden die Multiplikatorenveranstaltungen innerhalb der Gesamtprojektlaufzeit angesetzt, wenn die Partnerschaft einen wesentlichen Teil der Projektaufgaben durchgef\u00fchrt oder das Projekt sogar abgeschlossen hat. In einigen F\u00e4llen k\u00f6nnen im Rahmen eines Projekts zwei Multiplikatorenveranstaltungen geplant werden, die in der Regel zeitlich so gelegt werden, dass jeweils Teilergebnisse und Endergebnisse pr\u00e4sentiert werden k\u00f6nnen. In anderen F\u00e4llen handelt es sich nur um eine abschlie\u00dfende Multiplikatorenveranstaltung, und in einigen Projekten wird eine gro\u00dfe Abschlusskonferenz Teil der Multiplikatorenfunktion sein, allerdings meist nur in einem der Partnerl\u00e4nder.<\/p>\n

Im Projekt AiDKiT<\/strong> wird das Modell angewandt, dass in jedem Partnerland zwei Multiplikatorenveranstaltungen mit dem Fokus auf Teilergebnisse bzw. Endergebnisse und Pr\u00e4sentation offener Ressourcen durchgef\u00fchrt werden m\u00fcssen. Folglich fanden die ersten Multiplikatoren-Veranstaltungen in diesem Fr\u00fchjahr statt, bei denen die Partner die M\u00f6glichkeit hatten, die Ergebnisse der anf\u00e4nglichen Forschung und Berichterstattung \u00fcber den Stand der Digitalisierung und der online-basierten Bildung in den einzelnen Partnerl\u00e4ndern zu pr\u00e4sentieren – teilweise erste Ergebnisse der Entwicklung digitaler Lehrmethoden und digitaler P\u00e4dagogik usw. Die letzte Multiplikatorenveranstaltung ist f\u00fcr die Endphase des Projekts Ende 2023 geplant.<\/p>\n

Als Beispiel f\u00fcr die AiDKiT-Multiplikatorenveranstaltungen stellen wir in der folgenden Karte einige der Aktivit\u00e4ten der ersten d\u00e4nischen Multiplikatorenveranstaltung vor, um zu zeigen, wie solche Multiplikatorenveranstaltungen organisiert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

LEHRKR\u00c4FTE<\/strong> MIT DIGITALER ERFAHRUNG – ABER AUCH VIELEN P\u00c4DAGOGISCHEN FRAGEN<\/strong><\/p>\n

Die d\u00e4nische Multiplikatoren-Veranstaltung 1 fand im M\u00e4rz 2023 an einer Schule in Elsinore (Helsing\u00f8r) statt. Zu den Teilnehmenden geh\u00f6rten Lehrer*innen und Erzieher*innen, die zum Teil junge Menschen unterrichten und zum Teil \u00fcber Erfahrungen im Unterricht mit Erwachsenen verf\u00fcgen. Dies gilt im Allgemeinen f\u00fcr Erwachsene, die einer ethnischen Minderheit angeh\u00f6ren. Die Teilnehmenden befassen sich im Allgemeinen sehr intensiv mit den Herausforderungen und M\u00f6glichkeiten, die mit dem digitalen Unterricht und ihrer beruflichen Arbeit in der Schule sowie in anderen Kontexten der Erwachsenenbildung verbunden sind.<\/p>\n

Um den Bed\u00fcrfnissen und Interessen gerecht zu werden, begann der d\u00e4nische Partner mit einer allgemeinen Einf\u00fchrung zu den Erkenntnissen und Ergebnissen \u00fcber Digitalisierung und digitale P\u00e4dagogik, die in ganz Europa gemacht wurden, wie sie im ersten Bericht des Projekts, dem Handbuch f\u00fcr bew\u00e4hrte digitale Praktiken, beschrieben sind. Diese Einf\u00fchrung beinhaltete auch einen \u00dcberblick \u00fcber die Ziele und Methoden des Projekts, einschlie\u00dflich des Kompendiums der digitalen Methoden, die derzeit in allen Partnerl\u00e4ndern entwickelt werden. Als Teil der Einf\u00fchrung erhielten die Teilnehmenden auch einen Auszug aus dem Handbuch, wobei der Schwerpunkt auf den Abschnitten lag, die sich mit den d\u00e4nischen Erfahrungen in der Digitalisierung und der digitalen P\u00e4dagogik befassen.<\/p>\n

Danach folgte der Hauptpunkt der Veranstaltung, bei dem der d\u00e4nische Partner eine Reihe von Aspekten und Erfahrungen in Bezug auf den Einsatz digitaler Methoden und Lernwerkzeuge im Unterricht sowohl f\u00fcr Erwachsene als auch f\u00fcr junge Lernende vorstellte. Dabei ging es unter anderem um die praktischen M\u00f6glichkeiten der Kombination von digitalen Werkzeugen mit pers\u00f6nlichem Unterricht in entsprechenden Unterrichtskontexten. Im Rahmen des sich aus dieser Pr\u00e4sentation ergebenden Dialogs beteiligten sich die Teilnehmenden aktiv an einer Diskussion und gemeinsamen Reflexion \u00fcber Fragen im Zusammenhang mit dem praktischen Einsatz digitaler Methoden und – nicht zuletzt – den Herausforderungen, die Lernenden f\u00fcr die digitalen Lernpraktiken zu motivieren.<\/p>\n

In diesem Zusammenhang wiesen einige Teilnehmende darauf hin, dass sich der digitale Ansatz vom traditionellen Unterricht im Klassenraum unterscheidet und dass die Motivation in dem Ma\u00dfe zunehmen wird, in dem die Lehrkr\u00e4fte das besondere Potenzial digitaler Lernwerkzeuge besser nutzen k\u00f6nnen, als dies vielleicht heute der Fall ist. Dies gilt insbesondere f\u00fcr eine weitere Auseinandersetzung mit der Frage, wie die digitalen M\u00f6glichkeiten dazu beitragen k\u00f6nnen, einen neuen Lernraum zu schaffen. Ein entscheidender Punkt wird also auch die Weiterentwicklung und Verbreitung von Forschung und Wissen sein, die sich mit der Frage einer speziellen digitalen P\u00e4dagogik und den damit verbundenen didaktischen \u00dcberlegungen befassen.<\/p>\n

Nachstehend finden Sie ein Beispiel f\u00fcr die Tagesordnung einer Multiplikatorenveranstaltung:<\/p>\n\n\n\n
15:00-15:20 <\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Begr\u00fc\u00dfung durch den Schulleiter<\/strong><\/p>\n

15:20-15:40<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Einf\u00fchrung in das AiDKiT-Projekt und die Digitalisierung in D\u00e4nemark durch einen Vertreter der\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Partnerorganisation <\/strong><\/p>\n

15:40-15:50<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Kaffeepause<\/strong><\/p>\n

15:50-16:30<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Blended Learning – M\u00f6glichkeiten, Herausforderungen und Erfahrungen durch einen Vertreter der <\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Partnerorganisation <\/strong><\/p>\n

16:30-17:00<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fragen und Diskussionsrunde<\/strong><\/p>\n

17:00-17:30<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Zusammenfassung und Abschluss <\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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