STRAIPSNIS Nr. 11

MOKYMOSI STILIAI NUOTOLINĖSE PAMOKOSE

Įžanga

Daugybė tyrimų parodė, kad žmonės mokosi skirtingais būdais, nesvarbu, ar tradicinėje klasėje, ar nuotoliniu būdu. Todėl mokytojai turėtų išmanyti įvairius mokymosi stilius. Internetinė aplinka gali būti ypač tinkama konkretiems mokymosi stiliams ir individualiems poreikiams. Pavyzdžiui, intravertiškiems mokiniams gali būti lengviau bendrauti kompiuteriu nei tiesiogiai. Mokymasis internetu taip pat tinka tiems, kurie nori mokytis lanksčiai ir netradiciškai. Internetinės mokymosi aplinkos maksimaliai išnaudoja mokymosi bendradarbiaujant potencialą, kai jos atitinka daugelio studentų mokymosi stilius. Be to, savarankiškai besimokantys asmenys taip pat mano, kad nuotoliniai kursai labai tinka jų poreikiams.

Mokymosi stiliai

Vizualinio / verbalinio tipo besimokantys asmenys

Šie besimokantieji efektyviausiai suvokia informaciją, kai ji pateikiama vizualiai ir raštu. Jiems labiau patinka dėstytojai, kurie naudoja vaizdines priemones, pavyzdžiui, lentas ar „PowerPoint” prezentacijas, kad išryškintų pagrindinius paskaitos dalykus, ir taip jiems suteikia organizuotą planą, kurio jie gali laikytis per pamoką. Mokymasis internetu ypač tinka tokiems besimokantiesiems, nes dauguma kursų medžiagos pateikiama raštu.

Vizualinio / neverbalinio tipo besimokantys asmenys

Šiems mokiniams geriau sekasi, kai informacija perteikiama vaizdine forma, pavyzdžiui, paveikslėliais ir piešiniais. Jie vertina dėstytojus, kurie savo paskaitas papildo tokia medžiaga kaip filmai, vaizdo įrašai, žemėlapiai ir diagramos. Vizualiai / neverbaliai besimokantys asmenys yra glaudžiai susiję su vizualiai pateikiama informacija, įskaitant vadovėliuose esančius paveikslėlius ir diagramas, apimančius įvairius grafinius elementus, pavyzdžiui, diagramas, lenteles, grafikus ir paveikslėlius.

Girdimojo / verbalinio tipo besimokantys asmenys

Šį mokymosi stilių turintys žmonės geriausiai įsisavina informaciją klausydamiesi. Jiems gerai sekasi klausytis paskaitų, dalyvauti grupinėse diskusijose ir naudotis garso įrašais. Jų mokymasis vyksta sklandžiau, kai jie kartu su kitais dalyvauja klausymo ir kalbėjimo veikloje. Jų mokymosi stilių gerai atitinka internetinė mokymosi aplinka. Nors dauguma kursų medžiagos paprastai pateikiama vizualiai (raštu arba grafikais), internetinės platformos veiksmingai palengvina dalyvavimą grupėse ir bendradarbiavimo veiklą. Be to, į internetinius kursus integravus srautinį garsą ir tiesiogines interneto konferencijas, galima pagerinti jų mokymosi patirtį.

Lietimo / kinestetinio tipo besimokantys asmenys

Šiems mokiniams puikiai sekasi įgyti praktinės patirties. Jie geriausiai mokosi atlikdami praktinę veiklą, demonstruodami klasėje, atlikdami praktinius užsiėmimus arba dirbdami lauke. Net ir internetinėje aplinkoje jie gali dalyvauti 3D modeliavimuose ir praktiniuose užsiėmimuose, kurie veda prie internetinių diskusijų. Į mokymąsi gali būti integruotos išsamios internetinės diskusijos. Internetinė platforma yra puiki erdvė grupiniams ar individualiems projektams ir veiklai pristatyti ir aptarti.

Apibendrinant galima pasakyti, kad nuotolinius kursus vedantiems mokytojams gali būti sudėtinga pasiekti kiekvieną asmenį grupėje. Kad tai išspręstų, jie turėtų kurti veiklą, kuri atitiktų įvairius mokymosi stilius ir taip padidintų kiekvieno dalyvio sėkmės galimybes. Labai svarbu įtraukti tokius mokymo metodus kaip užrašų darymas, diagramų kūrimas, konspektavimas ar pastabų rašymas. Šie metodai pagerina mokymosi patirtį, nes leidžia mokiniams mokytis jų pageidaujamu mokymosi stiliumi.

Asmenys efektyviausiai įsisavina naują informaciją, kai su ja susiduria pakartotinai ir įvairiais būdais. Atsižvelgiant į tai, kad skirtingi metodai stimuliuoja skirtingas smegenų dalis, kai mokiniai su nauja informacija susiduria įvairiais būdais, tai padeda jiems geriau suprasti dalyką.