Straipsnis Nr. 12

Mokinių motyvacijos palaikymas mokantis internetu

Mokymas internetu gerokai skiriasi nuo mokymo tiesioginiu būdu. Mokiniai sėdi priešais kompiuterių ekranus; kartais interneto ryšys būna nestabilus; kartais sudėtinga kurti prezentacijas, kad jos būtų aiškiai matomos per ekraną; be to, mokytojams sunkiau bendrauti su mokiniais ir juos stebėti. Tai tik keletas kliūčių, kurias mokytojai ir mokiniai turi įveikti mokydamiesi internetu.

Tačiau yra daugybė būdų, kaip padėti mokytojams įtraukti mokinius į aktyvų mokymąsi internetu. Pakalbėkime apie kai kuriuos iš jų.

1. Interaktyvesnė internetinė klasė.

Paprasčiausias būdas padaryti internetines pamokas interaktyvesnes – užduoti klausimus. Kadangi mokymosi sesijos trunka gana ilgai ir mokiniams sunku susikaupti ties ekrane rodoma informacija, pvz. 2 valandas, mokytojas galėtų palaikyti jų įsitraukimą užduodamas su turiniu susijusius klausimus. Jei mokiniams per pamoką būtų užduodami klausimai, jie būtų šiek tiek labiau susikaupę ir įsitraukę į pamoką. Be to, mokiniai galėtų būti skatinami užduoti klausimus per pamoką – tai ne tik palaikytų jų įsitraukimą, bet ir padėtų geriau suprasti temą.

2. Viktorinų, konkursų įtraukimas į internetines pamokas.

Į internetines pamokas spontaniškai įtraukiant interaktyvias viktorinas būtų galima labai motyvuoti mokinius. Viktorinos taip pat padeda patikrinti mokinių žinias, įgytas per ankstesnes pamokas. Tai tikrai geras motyvavimo metodas, ypač mažiau įsitraukusiems mokiniams, kurie gali ateiti nepasiruošę pamokai. Trumpa viktorina pamokos pradžioje gali padėti jiems trumpai apibendrinti temą ir labiau susikaupti per likusią pamokos dalį. Organizuojant viktoriną kaip varžybas (apdovanojant mokinius tam tikrais prizais ar papildomais taškais), internetinė pamoka mokiniams taptų įdomesnė – jie galėtų smagiai pasivaržyti, o sunkiausiai dirbantys mokiniai gautų apdovanojimus.

3. Mokinių bendradarbiavimo skatinimas.

Vienas iš galimų būdų užtikrinti mokinių įsitraukimą – paskatinti juos dirbti kartu atliekant tam tikrą užduotį ar projektą. Bendradarbiavimas yra labai svarbus visų mokinių įgūdis, kurį galima ugdyti per grupines diskusijas, komandos formavimo veiklą ar grupines užduotis. Įprastoje klasėje mokinius lengva suskirstyti į grupes ir pavesti jiems dirbti su tam tikromis užduotimis. Tą patį grupinį darbą galima užtikrinti ir internetinėje aplinkoje naudojant tam tikras skaitmenines priemones, pavyzdžiui, suskirsčius mokinius į skirtingus internetinius kambarius naudojant internetinių konferencijų programų funkcijas ir suteikus jiems prieigą prie internetinės erdvės bendram darbui (pvz., naudojant Google Jamboard ar kitą priemonę). Mokiniams atlikus grupinę užduotį, mokytojas galėtų juos visus suburti diskusijoms ir grįžtamajam ryšiui apie atliktas užduotis.

4. Mokinių nuomonės išklausymas

Vienas iš galimų būdų padidinti mokinių motyvaciją – leisti jiems pateikti savo nuomonę ir į ją atsižvelgti. Taip įtrauksite mokinius į mokymo ir mokymosi procesą ir leisite jiems aktyviai jame dalyvauti. Mokiniai galėtų išsakyti savo nuomonę apie kursą, taip pat jei galėtų ką nors jame pakeisti, o mokytojas galėtų atitinkamai pritaikyti kursą, kad jis geriau atitiktų mokinių lūkesčius, jie būtų labiau motyvuoti.

Kai mokiniai žinos, kad kartkartėmis bus paprašyti išreikšti savo nuomonę ir kad į jų nuomonę bus atsižvelgta, jie labiau įsitrauks į mokymąsi ir bus labiau susikaupę, norėdami patikrinti, ar jų pasiūlymai buvo įgyvendinti. Grįžtamojo ryšio klausimynas galėtų būti siunčiamas mokiniams mokymo kurso viduryje, kad būtų galima surinkti jų atsiliepimus ir išsiaiškinti, ar mokymosi procesas atitinka klasės poreikius, ar reikia keisti kai kuriuos mokymo modelius.