{"id":349,"date":"2023-11-20T18:15:06","date_gmt":"2023-11-20T18:15:06","guid":{"rendered":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/?p=349"},"modified":"2023-11-20T18:24:18","modified_gmt":"2023-11-20T18:24:18","slug":"article-11","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/2023\/11\/20\/article-11\/","title":{"rendered":"STRAIPSNIS Nr. 11"},"content":{"rendered":"

MOKYMOSI STILIAI NUOTOLIN\u0116SE PAMOKOSE<\/strong><\/p>\n

\u012e\u017eanga<\/strong><\/p>\n

Daugyb\u0117 tyrim\u0173 parod\u0117, kad \u017emon\u0117s mokosi skirtingais b\u016bdais, nesvarbu, ar tradicin\u0117je klas\u0117je, ar nuotoliniu b\u016bdu. Tod\u0117l mokytojai tur\u0117t\u0173 i\u0161manyti \u012fvairius mokymosi stilius. Internetin\u0117 aplinka gali b\u016bti ypa\u010d tinkama konkretiems mokymosi stiliams ir individualiems poreikiams. Pavyzd\u017eiui, intraverti\u0161kiems mokiniams gali b\u016bti lengviau bendrauti kompiuteriu nei tiesiogiai. Mokymasis internetu taip pat tinka tiems, kurie nori mokytis lanks\u010diai ir netradici\u0161kai. Internetin\u0117s mokymosi aplinkos maksimaliai i\u0161naudoja mokymosi bendradarbiaujant potencial\u0105, kai jos atitinka daugelio student\u0173 mokymosi stilius. Be to, savaranki\u0161kai besimokantys asmenys taip pat mano, kad nuotoliniai kursai labai tinka j\u0173 poreikiams.<\/p>\n

Mokymosi stiliai<\/strong><\/p>\n

Vizualinio \/ verbalinio tipo besimokantys asmenys<\/strong><\/p>\n

\u0160ie besimokantieji efektyviausiai suvokia informacij\u0105, kai ji pateikiama vizualiai ir ra\u0161tu. Jiems labiau patinka d\u0117stytojai, kurie naudoja vaizdines priemones, pavyzd\u017eiui, lentas ar „PowerPoint” prezentacijas, kad i\u0161ry\u0161kint\u0173 pagrindinius paskaitos dalykus, ir taip jiems suteikia organizuot\u0105 plan\u0105, kurio jie gali laikytis per pamok\u0105. Mokymasis internetu ypa\u010d tinka tokiems besimokantiesiems, nes dauguma kurs\u0173 med\u017eiagos pateikiama ra\u0161tu.<\/p>\n

Vizualinio \/ neverbalinio tipo besimokantys asmenys<\/strong><\/p>\n

\u0160iems mokiniams geriau sekasi, kai informacija perteikiama vaizdine forma, pavyzd\u017eiui, paveiksl\u0117liais ir pie\u0161iniais. Jie vertina d\u0117stytojus, kurie savo paskaitas papildo tokia med\u017eiaga kaip filmai, vaizdo \u012fra\u0161ai, \u017eem\u0117lapiai ir diagramos. Vizualiai \/ neverbaliai besimokantys asmenys yra glaud\u017eiai susij\u0119 su vizualiai pateikiama informacija, \u012fskaitant vadov\u0117liuose esan\u010dius paveiksl\u0117lius ir diagramas, apiman\u010dius \u012fvairius grafinius elementus, pavyzd\u017eiui, diagramas, lenteles, grafikus ir paveiksl\u0117lius.<\/p>\n

Girdimojo \/ verbalinio tipo besimokantys asmenys<\/strong><\/p>\n

\u0160\u012f mokymosi stili\u0173 turintys \u017emon\u0117s geriausiai \u012fsisavina informacij\u0105 klausydamiesi. Jiems gerai sekasi klausytis paskait\u0173, dalyvauti grupin\u0117se diskusijose ir naudotis garso \u012fra\u0161ais. J\u0173 mokymasis vyksta skland\u017eiau, kai jie kartu su kitais dalyvauja klausymo ir kalb\u0117jimo veikloje. J\u0173 mokymosi stili\u0173 gerai atitinka internetin\u0117 mokymosi aplinka. Nors dauguma kurs\u0173 med\u017eiagos paprastai pateikiama vizualiai (ra\u0161tu arba grafikais), internetin\u0117s platformos veiksmingai palengvina dalyvavim\u0105 grup\u0117se ir bendradarbiavimo veikl\u0105. Be to, \u012f internetinius kursus integravus srautin\u012f gars\u0105 ir tiesiogines interneto konferencijas, galima pagerinti j\u0173 mokymosi patirt\u012f.<\/p>\n

Lietimo \/ kinestetinio tipo besimokantys asmenys<\/strong><\/p>\n

\u0160iems mokiniams puikiai sekasi \u012fgyti praktin\u0117s patirties. Jie geriausiai mokosi atlikdami praktin\u0119 veikl\u0105, demonstruodami klas\u0117je, atlikdami praktinius u\u017esi\u0117mimus arba dirbdami lauke. Net ir internetin\u0117je aplinkoje jie gali dalyvauti 3D modeliavimuose ir praktiniuose u\u017esi\u0117mimuose, kurie veda prie internetini\u0173 diskusij\u0173. \u012e mokym\u0105si gali b\u016bti integruotos i\u0161samios internetin\u0117s diskusijos. Internetin\u0117 platforma yra puiki erdv\u0117 grupiniams ar individualiems projektams ir veiklai pristatyti ir aptarti.<\/p>\n

Apibendrinant galima pasakyti, kad nuotolinius kursus vedantiems mokytojams gali b\u016bti sud\u0117tinga pasiekti kiekvien\u0105 asmen\u012f grup\u0117je. Kad tai i\u0161spr\u0119st\u0173, jie tur\u0117t\u0173 kurti veikl\u0105, kuri atitikt\u0173 \u012fvairius mokymosi stilius ir taip padidint\u0173 kiekvieno dalyvio s\u0117km\u0117s galimybes. Labai svarbu \u012ftraukti tokius mokymo metodus kaip u\u017era\u0161\u0173 darymas, diagram\u0173 k\u016brimas, konspektavimas ar pastab\u0173 ra\u0161ymas. \u0160ie metodai pagerina mokymosi patirt\u012f, nes leid\u017eia mokiniams mokytis j\u0173 pageidaujamu mokymosi stiliumi.<\/p>\n

Asmenys efektyviausiai \u012fsisavina nauj\u0105 informacij\u0105, kai su ja susiduria pakartotinai ir \u012fvairiais b\u016bdais. Atsi\u017evelgiant \u012f tai, kad skirtingi metodai stimuliuoja skirtingas smegen\u0173 dalis, kai mokiniai su nauja informacija susiduria \u012fvairiais b\u016bdais, tai padeda jiems geriau suprasti dalyk\u0105.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

MOKYMOSI STILIAI NUOTOLIN\u0116SE PAMOKOSE \u012e\u017eanga Daugyb\u0117 tyrim\u0173 parod\u0117, kad \u017emon\u0117s mokosi skirtingais b\u016bdais, nesvarbu, ar tradicin\u0117je klas\u0117je, ar nuotoliniu b\u016bdu. Tod\u0117l mokytojai tur\u0117t\u0173 i\u0161manyti \u012fvairius mokymosi stilius. Internetin\u0117 aplinka gali b\u016bti ypa\u010d tinkama konkretiems mokymosi stiliams ir individualiems poreikiams. Pavyzd\u017eiui, intraverti\u0161kiems mokiniams gali b\u016bti lengviau bendrauti kompiuteriu nei tiesiogiai. Mokymasis internetu taip pat tinka tiems,… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":350,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"off","neve_meta_content_width":70,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-349","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/349","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=349"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/349\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":356,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/349\/revisions\/356"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/350"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=349"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=349"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=349"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}