{"id":343,"date":"2023-11-20T18:07:44","date_gmt":"2023-11-20T18:07:44","guid":{"rendered":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/?p=343"},"modified":"2023-11-20T18:23:48","modified_gmt":"2023-11-20T18:23:48","slug":"learning-styles-in-the-digital-teaching-learning-environment","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/2023\/11\/20\/learning-styles-in-the-digital-teaching-learning-environment\/","title":{"rendered":"ARTYKU\u0141 10"},"content":{"rendered":"<p><strong>STYLE UCZENIA SI\u0118 W CYFROWYM \u015aRODOWISKU NAUCZANIA\/UCZENIA SI\u0118<\/strong><\/p>\n<p>Znaczenie r\u00f3\u017cnych styl\u00f3w uczenia si\u0119 od wielu lat jest g\u0142\u00f3wnym tematem w podej\u015bciach pedagogiczno-dydaktycznych, zar\u00f3wno w zakresie nauczania doros\u0142ych, dzieci, jak i m\u0142odzie\u017cy. Teoria i koncepcja styl\u00f3w uczenia si\u0119 oraz ich wp\u0142yw na warto\u015b\u0107 uczenia si\u0119 zosta\u0142y pocz\u0105tkowo opracowane i zbadane przez ameryka\u0144skich naukowc\u00f3w Rit\u0119 Dunn i Kennetha Dunna w latach siedemdziesi\u0105tych XX wieku. Og\u00f3lne podej\u015bcie Dunn &amp; Dunn polega\u0142o na tym, \u017ce ka\u017cdy ma indywidualny spos\u00f3b uczenia si\u0119. Co wi\u0119cej, indywidualne uczenie si\u0119 jest zoptymalizowane, gdy \u015brodowisko uczenia si\u0119 jest w stanie odpowiedzie\u0107 na indywidualny styl uczenia si\u0119. W konsekwencji niekt\u00f3re \u015brodowiska uczenia si\u0119 mog\u0105 by\u0107 zaprojektowane w spos\u00f3b, kt\u00f3ry &#8211; w pewnym sensie \u2013 u niekt\u00f3rych os\u00f3b powoduje frustracj\u0119 procesem nauczania. W przypadku ca\u0142kowitego zignorowania, r\u00f3\u017cnice w stylach uczenia si\u0119 mog\u0105 w niekt\u00f3rych przypadkach pojawi\u0107 si\u0119 jako &#8222;niepo\u017c\u0105dany szum&#8221;, zak\u0142\u00f3caj\u0105c w ten spos\u00f3b i zmniejszaj\u0105c warto\u015b\u0107 uczenia si\u0119 dla niekt\u00f3rych uczni\u00f3w, niezale\u017cnie od wieku, p\u0142ci, pochodzenia etnicznego, spo\u0142eczno-ekonomicznego i spo\u0142eczno-kulturowego itp.<\/p>\n<p>Model styl\u00f3w uczenia si\u0119 Dunn &amp; Dunn jest prawdopodobnie szeroko znany w kontek\u015bcie edukacyjnym, niezale\u017cnie od tego, czy jest on stosowany w praktyce. Zgodnie z modelem, wiele r\u00f3\u017cnych element\u00f3w i bod\u017ac\u00f3w mo\u017ce wp\u0142ywa\u0107 na proces uczenia si\u0119 uczni\u00f3w, takich jak:<\/p>\n<ul>\n<li>elementy <strong>\u015brodowiskowe<\/strong> i wp\u0142yw warunk\u00f3w, takich jak \u015bwiat\u0142o i inne fizyczne wyposa\u017cenie sali lekcyjnej,<\/li>\n<li>elementy <strong>emocjonalne<\/strong> oraz motywacyjne i strukturalne podej\u015bcie uczni\u00f3w do samego procesu uczenia si\u0119,<\/li>\n<li>elementy <strong>spo\u0142eczne<\/strong> i preferencje uczni\u00f3w dotycz\u0105ce pracy w pojedynk\u0119 lub w grupach itp.,<\/li>\n<li>elementy <strong>fizjologiczne<\/strong> oraz sensoryczne i percepcyjne potencja\u0142y uczenia si\u0119 uczni\u00f3w, takie jak preferencje <strong>s\u0142uchowe<\/strong>, <strong>wizualne<\/strong>, <strong>dotykowe<\/strong> lub <strong>kinestetyczne<\/strong>,<\/li>\n<li>elementy <strong>psychologiczne<\/strong> i indywidualne podej\u015bcie uczni\u00f3w do procesu uczenia si\u0119, takie jak preferencje analityczne lub impulsywne itp.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Poniewa\u017c nauczanie cyfrowe i metodologie edukacyjne zyskuj\u0105 na popularno\u015bci, istnieje pow\u00f3d, aby zapyta\u0107, w jaki spos\u00f3b mo\u017cna uwzgl\u0119dni\u0107 r\u00f3\u017cne style uczenia si\u0119 w cyfrowych procesach uczenia si\u0119. W projekcie AiDKiT k\u0142adziemy szczeg\u00f3lny nacisk na to, w jaki spos\u00f3b nauczyciel wspiera motywacj\u0119 uczni\u00f3w do nauki w cyfrowej przestrzeni edukacyjnej w ramach element\u00f3w <strong>emocjonalnych<\/strong>.<\/p>\n<p>Co wi\u0119cej, warto zauwa\u017cy\u0107, \u017ce stworzyli\u015bmy program narz\u0119dzi cyfrowych, z kt\u00f3rych ka\u017cdy reprezentuje zar\u00f3wno wizualne, jak i d\u017awi\u0119kowe podej\u015bcie do uczenia si\u0119 jako cz\u0119\u015b\u0107 element\u00f3w <strong>fizjologicznych<\/strong>, na przyk\u0142ad wykorzystanie film\u00f3w i zdj\u0119\u0107 poprzez anga\u017cowanie fiszek itp. Jednak wykorzystanie d\u017awi\u0119ku wydaje si\u0119 by\u0107 r\u00f3wnie\u017c bardzo pomocne w utrzymaniu aktywnego zaanga\u017cowania uczni\u00f3w w proces uczenia si\u0119. W szczeg\u00f3lno\u015bci d\u017awi\u0119k ma pozytywny wp\u0142yw w po\u0142\u0105czeniu z tekstem i obrazami, poniewa\u017c podej\u015bcie d\u017awi\u0119kowe umo\u017cliwia uczniom korzystanie zar\u00f3wno z oczu, jak i uszu.<\/p>\n<p>Na przyk\u0142ad dla nauczycieli j\u0119zyk\u00f3w obcych wa\u017cne jest, aby zdawa\u0107 sobie spraw\u0119 z tego wzajemnego oddzia\u0142ywania mi\u0119dzy elementami poznawczymi i wizualnymi. Dobrym przyk\u0142adem s\u0105 fiszki. W kilku wersjach fiszki sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 wy\u0142\u0105cznie z obrazka i tekstu, na przyk\u0142ad nazw zwierz\u0105t, jedzenia itp. W takich wersjach fiszki s\u0105 wsparciem dla poszerzania s\u0142ownictwa w procesie przyswajania nowego j\u0119zyka. Jednak nauka j\u0119zyka to w r\u00f3wnym stopniu nauka wymowy, a zatem mo\u017cliwo\u015b\u0107 korzystania z fiszek z powi\u0105zanymi d\u017awi\u0119kami odgrywa podstawow\u0105 rol\u0119. Praktyczne wykorzystanie s\u0142ownictwa w nowym j\u0119zyku idzie \u015bci\u015ble w parze ze znajomo\u015bci\u0105 d\u017awi\u0119k\u00f3w j\u0119zyka i zasad wymowy. Dlatego narz\u0119dzia, kt\u00f3re zawieraj\u0105 zar\u00f3wno podej\u015bcie s\u0142uchowe, jak i wizualne, s\u0105 wa\u017cnymi elementami pedagogiczno-dydaktycznymi, zar\u00f3wno w nauczaniu cyfrowym, jak i bezpo\u015brednim.<\/p>\n<p>Nauczyciele mog\u0105 przesy\u0142a\u0107 strumieniowo lekcje i \u0107wiczenia do pobrania przez uczni\u00f3w w postaci plik\u00f3w MP3. W indywidualnej fazie odwr\u00f3conego programu nauczania, uczniowie mog\u0105 nast\u0119pnie korzysta\u0107 z plik\u00f3w w celu przygotowania si\u0119 do lekcji w dowolnym miejscu i czasie. W przypadku uczni\u00f3w z trudno\u015bciami w pisowni, narz\u0119dzia typu &#8222;zamiana mowy na tekst&#8221; mog\u0105 u\u0142atwi\u0107 komunikacj\u0119 i wzmocni\u0107 motywacj\u0119 do nauki.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>STYLE UCZENIA SI\u0118 W CYFROWYM \u015aRODOWISKU NAUCZANIA\/UCZENIA SI\u0118 Znaczenie r\u00f3\u017cnych styl\u00f3w uczenia si\u0119 od wielu lat jest g\u0142\u00f3wnym tematem w podej\u015bciach pedagogiczno-dydaktycznych, zar\u00f3wno w zakresie nauczania doros\u0142ych, dzieci, jak i m\u0142odzie\u017cy. Teoria i koncepcja styl\u00f3w uczenia si\u0119 oraz ich wp\u0142yw na warto\u015b\u0107 uczenia si\u0119 zosta\u0142y pocz\u0105tkowo opracowane i zbadane przez ameryka\u0144skich naukowc\u00f3w Rit\u0119 Dunn i&hellip;&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":344,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"off","neve_meta_content_width":70,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-343","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/343","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=343"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/343\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":355,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/343\/revisions\/355"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/344"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=343"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=343"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aid-kit.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=343"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}