Articol de diseminare nr. 8

Sistemul educaţional a suferit transformări majore în ultimii ani. Dat fiind accesul la internet, ieftinirea dispozitivelor digitale, respectiv accesul la conținuturi educaționale gratuite, profesorii nu trebuie să se bazeze exclusiv pe materiale tipărite de predare. Astăzi vom sublinia modul în care profesorii pot folosi videoclipurile în cursurile lor – indiferent de formatul acestora – online, hibrid, sau față-în-față.

Explicarea conceptelor

O grupă de studiu tocmai a terminat un capitol și următoarea lecție va începe cu subiecte noi de învăţare. În cursurile tradiționale, prima lecție s-ar concentra în întregime pe introducerea unui nou concept urmat de câteva exemple simple.

Acum, imaginați-vă un scenariu diferit: ca temă de casă, cursanţilor li se oferă spre urmărire un videoclip înregistrat de profesor cu o introducere a noii teme și o explicație a tuturor regulilor, împreună cu exerciții simple de realizat. Elevii sunt încurajați să noteze toate întrebările și problemele pe care le-au întâmpinat pe parcursul vizualizării pentru a le rezolva împreună la curs. Acest lucru eliberează, de asemenea, timp la cursul propriu zis, timp care poate fi folosit pentru probleme mai complexe. În plus, cursanţii se pot întoarce oricând la introducere pentru că au acces la materialul video.

Videoclipuri instrucționale

Cu toții am fost în situația în care 3 persoane au citit aceleaşi instrucțiuni și toți trei au înţeles ceva diferit. Fie că acest lucru se întâmplă din cauza abilităților lingvistice, a complexității sarcinii sau doar a unei zile proaste (toți le-am avut), acest lucru generează totuși probleme.

Aceste situaţii se poate întâmpla în special în cazul sarcinilor care durează mult timp sau care trebuie îndeplinite până la un anumit termen limită. Şi, să fim sinceri, nimeni nu doreşte să refacă o sarcină deja realizată.

O soluție la această problemă ar putea fi ca împreună cu instrucțiunile scrise, să se adauge şi un videoclip sau o captură de ecran care explică fiecare pas în parte. Acest lucru i-ar ajuta, de asemenea, şi pe cei care nu au putut participa la curs, deoarece pot recupera cu ușurință materia de acasă.

Suntem diferiți

Suntem oameni unici, cu stiluri, preferințe și nevoi  de învățare diferite. Un videoclip poate fi personalizat pentru a satisface cerințele fiecărui cursant în parte. În plus, videourile pot fi utile şi pentru studenții cu dificultăți de învățare.

Dar chiar și fără dificultăţi de învăţare, avem stiluri diferite de procesare a informaţiilor. Unii oameni preferă să asculte, în timp ce alții reţin mai mult vizualizând materiale video. Combinarea elementelor vizuale și audio din cadrul materialelor video oferă o experiență de învățare dinamică, care se adresează atât cursanților vizuali, cât și celor auditivi. Deci, indiferent dacă urmăriți o prelegere sau o demonstrație, videoclipul vă poate ajuta să înțelegeți și să absorbiți mai bine informațiile.

Înregistrarea prelegerilor pentru revizionare

Deşi este mai complicat să vă înregistrați lecțiile, deoarece este necesar să aveţi abilități tehnice şi echipament, ca profesor este totuşi o ideea bună să oferiţi acces cursanților la astfel de resurse. Acest lucru le va permite să parcurgă materialul ori de câte ori este nevoie.

Există deja profesori care fac acest lucru, de exemplu, profesorul Leonard înregistrează partea teoretică a lecțiilor sale de matematică și le încarcă pe YouTube pentru studenții săi. De asemenea, Limba engleză cu Lucy înregistrează lecții ca parte a cursului său. Merită remarcat faptul că YouTube nu este singurul canal prin care să împărtăşiţi videoclipuri. Puteți folosi acele sisteme de management al învăţării (LMS) pe care școala dvs. le folosește deja sau un sistem de stocare online precum Google Drive, DropBox, etc.

Testați cunoștințele elevilor cu chestionare video interactive

Videoclipul nu înseamnă doar vizionare pasivă! Puteți folosi videoclipurile pentru a realiza chestionare interactive care vor testa cunoștințele elevilor dvs. Un exemplu în acest sens poate fi platforma Edpuzzle, unde puteți crea un test din orice videoclip pe care îl creați sau îl găsiți pe YouTube. Edpuzzle vă permite să adăugați întrebări deschise, întrebări cu variante multiple sau notiţe pentru studenții dvs. Setarea opțiunii de a preveni omiterea anumitor întrebări va obliga cursanţii să răspundă la toate întrebările, iar capacitatea de a activa subtitrări va ajuta în înțelegerea cuvintelor rostite (mai ales pentru cei cu deficiențe de auz).

Provocări de luat în considerare

Ca orice altă soluție, şi videourile au câteva dezavantaje de luat în considerare.

Deși videoclipurile oferă multe beneficii, este important să abordați provocările tehnice care pot apărea. Conexiunile lente la internet, problemele de compatibilitate sau accesul limitat la dispozitive pot îngreuna experiența de învățare. Profesorii trebuie să asigure accesibilitatea videoclipurilor pentru toți elevii și să ofere opțiuni alternative, dacă este necesar. Amintiți-vă, cheia este includerea tuturor!

În concluzie, utilizarea materialelor video în cadrul cursurilor poate avea o mulțime de beneficii atât pentru profesori, cât și pentru cursanţi. Capacitatea sa de a îmbunătăţi implicarea, de a facilita comunicarea și de a sprijini experiența de învățare a revoluționat modul în care educația este oferită în era digitală. Pe măsură ce continuăm să analizăm evoluţia educației online ne putem da seama, că adoptarea videoclipurilor ca instrument de instruire va continua, fără îndoială, să aducă numeroase beneficii și să contribuie la progresul continuu al practicilor de predare și învățare.

Edpuzzle este un instrument care este descris pe platforma AidKit.

Dacă doriți să aflați mai multe despre Edpuzzle sau alte instrumente digitale, vizitați https://aid-kit.erasmus.site/platform/!