Letzte Schritte des Projekts Aid Kit Das Projekt Aid Kit hat sein offizielles Ende erreicht. Alle geplanten Projektergebnisse sind bereits fertiggestellt, auf die Projektwebseite und die E-Learning-Plattform hochgeladen und stehen allen Lehrkräften, Lernenden und anderen… Artikel Nr. 15
In den letzten Jahren hat der Online-Unterricht erhebliche Fortschritte gemacht. Es besteht jedoch die Sorge, dass er nicht die gleiche Teamarbeit fördert wie der Präsenzunterricht. Eine gute Möglichkeit für Lernende, verschiedene Konzepte zu verstehen, ist… ARTIKEL 14
Der transformierende Einfluss offener Bildungsressourcen (OER) auf die Gestaltung des Online-Lernens Die Landschaft der Online-Bildung ist in ständigem Wandel begriffen und entwickelt sich ständig weiter, was sowohl auf externe Kräfte (COVID-19-Pandemie) als auch auf… Artikel 13
Die Motivation der Schüler während des Online-Lernens aufrechterhalten Das Unterrichten online unterscheidet sich erheblich vom Präsenzunterricht. Die Schüler sitzen vor ihren Computern; die WLAN-Verbindung ist manchmal instabil; Präsentationen so zu gestalten, dass sie klar durch… ARTICLE 12
LERNTYPEN IM ONLINE-UNTERRICHT Einleitung Zahlreiche Studien haben gezeigt, dass Menschen auf unterschiedliche Weise lernen, ob im traditionellen Unterricht oder online. Daher sollten Lehrkräfte ein Verständnis für die verschiedenen Lernstile haben. Die Online-Umgebung kann für bestimmte… ARTIKEL 11
LERNSTILE IN DER DIGITALEN LEHR-/LERNUMGEBUNG Die Bedeutung unterschiedlicher Lernstile ist seit vielen Jahren ein zentrales Thema in pädagogisch-didaktischen Ansätzen, sowohl für den Unterricht von Erwachsenen als auch von Kindern und Jugendlichen. Die Theorie und das… ARTIKEL 10
Das AidKit-Projektteam freut sich sehr, den interaktiven Lernraum für Lehrkräfte und Lernende zu präsentieren. Neben den Schulungsmaterialien enthält diese e-Plattform Beispiele für Einheiten für verschiedene Sprachkurse, die von den Sprachlehrkräften/Kursleiter*innen aller AidKit-Projektpartnerorganisationen unter Verwendung der… ARTIKEL 9
Diskussionsforen für Lehrkräfte können für viele Zwecke genutzt werden, z. B. zur Interaktion und zum Austausch von Ideen über Bildung, Unterrichtsmanagement, Unterrichtsstrategien und vieles mehr. Es handelt sich dabei um asynchrone Kommunikationswerkzeuge, die in Lernmanagementsystemen… ARTIKEL 7
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