English
Deutsch
Lietuvių
Polski
RomânăAt fastholde elevernes motivation i online undervisning og læring
Det er temmelig anderledes at undervise online end at undervise face-to-face. Eleverne befinder sig foran computerskærme. Internetforbindelsen kan til tider være ustabil. Det kan nogle gange være vanskeligt at udforme præsentationerne, så de tydeligt kan ses på skærmen. Det er også mere udfordrende for lærerne at interagere med deres elever og observere dem. Her er blot nævnt et udpluk af de forhindringer, som lærere og elever skal overvinde inden for online undervisning og læring.
Men der findes mange muligheder for at hjælpe lærere, når det gælder om at engagere eleverne og motivere dem til at tage aktivt del i online-baseret undervisning. Her følger nogle eksempler.
- At gøre det online-baserede klasserum mere interaktivt
Den mest enkle metode til at gøre det online-baserede klasserum mere interaktivt består i at stille spørgsmål. Eftersom undervisningslektioner kan være temmelig lange og gøre det vanskeligt for eleverne at opretholde koncentrationen om et informationsflow på en skærm, kan læreren fastholde elevernes engagement ved at stille indholdsmæssige spørgsmål. Det er også en god ide at opmuntre eleverne til selv at stille spørgsmål i løbet af lektionen. Det vil ikke alene fremme deres aktive deltagelse, men også styrke dreres forståelse for emnet.
- At tilføje quizzer og konkurrencer til online-baseret undervisning
Inddragelsen af interaktive quizzer spontant i online-baseret undervisning kan bidrage til at styrke elevernes motivation. Quizzerne kan også medvirke til at teste elevernes læring og viden fra tidligere lektioner. Det er en rigtig god motivationsmetode, især for de mindre engagerede elever, som måske møder uforberedte op til undervisningen.
En kort quiz i begyndelsen af lektionen kan hjælpe eleverne til at få et kort resumé af emnet og gøre dem mere fokuserede i den resterende lektion. Hvis quizzen har form af en konkurrence (for eksempel med belønning via præmier eller bonuspoint), kan det være med til at engagere nogle elever yderligere, hvis de kan lide at konkurrere, og de hårdest arbejdende elever endda kan opnå en belønning.
- At opmuntre eleverne til samarbejde
En af flere mulige metoder til at styrke elevernes engagement er endvidere samarbejde, hvor eleverne i fællesskab løser en opgave eller et projekt. Evnen til at samarbejde er en meget væsentlig kompetence for alle elever, og den kan eleverne udvikle via gruppediskussioner, teambuilding, gruppeopgaver mv.
I det traditionelle klasseværelser er det nemt at dele eleverne op i grupper og få dem til at arbejde med nogle opgaver. Det er også muligt at etablere den samme gruppearbejdsform i det online-baserede læringsmiljø via anvendelsen af digitale værktøjer – for eksempel opdeling af eleverne i forskellige onlinelokaler ved hjælp af funktionerne i online konferenceprogrammer, der giver eleverne adgang til at samarbejde i online rummene (et eksempel er Google Jamboard, men der er også andre værktøjer). Når eleverne har fuldført deres gruppeopgaver, kan læreren atter samle dem til fælles diskussioner og feedback om de udførte opgaver.
- At lytte til elevernes meninger
En vigtig metode til at øge elevernes motivation er at give dem god plads til selv at yde feedback og vise tydeligt som lærer, at man lytter opmærksomt til elevernes ord og tager synligt hensyn til deres meninger og synspunkter. Med denne tilgang inddrager man aktivt eleverne i undervisnings- og læringsprocessen og får dem til at tage aktiv del. Eleverne får lejlighed til at udtrykke deres mening om forløbet og deres eventuelle behov for mulige ændringer. Læreren får samtidig mulighed for at tilpasse til elevernes behov og forventninger.
Når eleverne er indstillet på at give feedback og ved, at deres meninger tæller, vil de også være mere engagerede i undervisningen og læringsprocessen. De vil lægge vægt på at kontrollere, om deres idéer og forslag bliver implementeret i undervisningsforløbet. Læreren kan eventuelt også benytte et spørgeskema til feedback for at efterprøve, om for undervisningen matcher elevernes behov, eller om der er brug for at inddrage andre metoder og tilrettelæggelsesformer.