Page 13 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_LT

13

 Praktinė suaugusiųjų mokytojų patirtis ir nepatenkinti poreikiai, susiję su
skaitmeninių mokymo metodikų naudojimu ir iššūkiais, kylančiais motyvuojant ir
išlaikant pažeidžiamus suaugusiuosius besimokančiuosius internetu neformaliojo
švietimo sektoriuje.

 Skaitmeninės pedagogikos galimybių ir naujų pedagoginių-didaktinių metodų
poreikio suaugusiųjų švietime perspektyva, pagrįsta mokytojų ir švietimo ekspertų
patirtimi.

Dokumentinis tyrimas ir duomenų rinkimas per pokalbius su mokytojais ir ekspertais
buvo struktūruojami pagal vienodą šabloną, siekiant užtikrinti, kad bendros temos ir
klausimai būtų vienodi tiek nacionalinio tyrimo metu, tiek trijuose vadovo duomenų
skyriuose.

Vienodo šablono, skirto dokumentiniam tyrimui ir interviu, atspirties tašku tapo
Europos DigCompEdu sistema, kuria remiamas skaitmeninis tęstinis profesinis
tobulėjimas (CPD), be to, apžvelgiamos pagrindinės temos ir klausimai, susiję su
mokytojų ir (arba) instruktorių bei įvairių besimokančiųjų grupių skaitmeninėmis
kompetencijomis ir jų vertinimu. Tai apėmė šias mokslinių tyrimų temas:

st
1 Mokslinių tyrimų tema: Profesinis įsitraukimas
nd
2 Mokslinių tyrimų tema: Skaitmeniniai ištekliai
rd
3 Mokslinių tyrimų tema: Mokymas ir mokymasis
th
4 Mokslinių tyrimų tema: Suaugusiųjų besimokančiųjų skaitmeninių kompetencijų
stiprinimas ir palengvinimas
th
5 Mokslinių tyrimų tema: Nepatenkinti poreikiai ir reikalavimai skaitmeninėje
švietimo aplinkoje

1.2 VADOVO STRUKTŪRA

Vadovo struktūra yra tokia:

2 skyriuje pristatomos kiekvienos šalies partnerės skaitmeninimo ir skaitmeninės
pedagogikos naujausių tyrimų išvados.

3 skyriuje pateikiami mokytojų interviu rezultatai, kuriuose daugiausia dėmesio
skiriama patirčiai ir nepatenkintiems poreikiams, susijusiems su skaitmeniniu mokymu.

4 skyriuje apžvelgiami duomenų rinkimo ir interviu su mokytojais bei švietimo
ekspertais rezultatai, susiję su skaitmeninėmis pedagoginėmis metodikomis ir jų
poreikiais naujoms pedagoginėms-didaktinėms praktikoms. Pradedama nuo interviu su