Page 6 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO
P. 6
5
3.5 RESURSE DIGITALE POTRIVITE NEVOILOR INIŢIALE ALE CURSANŢILOR – CAZUL
LITUANIEI ............................................................................................................................... 42
3.5.1 INTERVENȚIE RAPIDĂ ȘI ADAPTAREA INSTRUMENTELOR DIGITALE ȘI A
PREZENTĂRILOR MULTIMEDIA ............................................................................. 42
3.5.2 MAI MULT FOCUS PE OBIECTIVELE DE ÎNVĂŢARE ȘI CLARIFICARE A
NEVOILOR DE ÎNVĂŢARE A CURSANŢILOR ........................................................ 43
3.5.3 NOI METODE PENTRU CREŞTEREA MOTIVAŢIEI ÎN RÂNDUL CURSANŢILOR
............................................................................................................................ 44
3.5.4 JOCURILE ȘI ÎNVĂŢAREA PERSONALIZATĂ CA ELEMENTE CHEIE PENTRU
MOTIVARE ........................................................................................................... 44
3.5.5 METODE PENTRU AUTOMONITORIZARE SAU EVALUARE ONLINE LA NIVEL
SUMATIV ŞI FORMATIV ....................................................................................... 44
3.5.6 FAMILIARITATE ÎN ÎNVĂŢAREA INVERSATĂ SAU ÎNVĂŢAREA MIXTĂ ....... 45
3.5.7 ACCESUL și VALABILITATEA SUNT ELEMENTE CHEIE PENTRU CURSANŢI ȘI
PROFESORI .......................................................................................................... 46
3.5.8 PERSPECTIVA PROFESORILOR: NEVOI NEACOPERITE ȘI PROVOCĂRI ÎN
EDUCAŢIA ÎN MEDIUL DIGITAL ........................................................................... 46
3.6 RESURSE DIGITALE POTRIVITE NEVOILOR INIŢIALE ALE CURSANŢILOR – CAZUL
DANEMARCEI ....................................................................................................................... 47
3.6.1 ÎNVĂȚAREA DIGITALĂ TREBUIE PREGĂTITĂ CU ATENŢIE........................... 47
3.6.2 COALIŢIA DANEZĂ NAŢIONALĂ DIGITALĂ ŞI A LOCURILOR DE MUNCĂ -
UN EXEMPLU ....................................................................................................... 47
3.6.3 COMPETENŢE TRANSVERSALE PENTRU SUSŢINEREA EDUCAŢIEI ÎN
CONTEXT DIGITAL ............................................................................................... 48
3.6.4 PREDAREA DIGITALĂ PE BAZA MODELELOR DIDACTICE GENERALE........ 48
3.6.5 ADAPTAREA METODELOR ȘI MATERIALELOR DE ÎNVĂȚARE LA DIFERITE
STILURI DE ÎNVĂŢARE .......................................................................................... 49
3.6.6 ÎNVĂŢAREA INVERSATĂ SAU AUTONOMĂ ............................................... 49
3.6.7 PERSPECTIVA PROFESORILOR: NEVOI NEACOPERITE ŞI PROVOCĂRI ÎN
EDUCAŢIA ÎN MEDIUL DIGITAL ........................................................................... 50
4. CONSTATĂRI ALE EXPERŢILOR DIGITALI ÎN MATERIE DE PEDAGOGIE
DIGITALĂ, RESURSE DIGITALE ŞI NEVOI .......................................................... 51
4.1 INTRODUCERE ................................................................................................................ 51
4.2 TENDINŢE NAŢIONALE ÎN PEDAGOGIA DIGITALĂ, ALFABETIZAREA DIGITALĂ
ŞI UTILIZAREA RESURSELOR DIGITALE - CAZUL GERMANIEI ....................................... 52
4.2.1 RESURSE DIGITALE ADAPTATE NEVOILOR INIŢIALE ALE CURSANŢILOR .... 52
4.2.2 COMPETENȚE TRANSVERSALE CE VIN ÎN SPRIJINUL FIXĂRII OBIECTIVELOR
EDUCAŢIONALE DIGITALE .................................................................................. 53
