Page 10 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO

9

1. INTRODUCERE

“Educația digitală nu este ceva natural. Trebuie să-ți organizezi predarea într-un
1
mod complet diferit decât ai face-o în mod obișnuit ..."

Proiectul AiDKiT project s-a născut pe fondul experiențelor survenite în predarea/
învățarea în timpul pandemiei globale generată de virusul COVID-19 și de
imposibilitatea organizării cursurilor față în față la începutul acesteia. Experiența
generală a acestor evenimente a fost că mulți profesori și traineri au fost total
nepregătiți să -și predea cursurile într-un mediu în întregime digital. În mod similar,
rata mare de abandon al cursurilor în educația adulților a reflectat că mulți migranți
sau șomeri adulți care învățau o limbă străină ca să-și mărească șansele pentru un loc
de muncă mai bun nu avea abilitățile tehnice și digitale de bază să-și continue procesul
de predare / învățare în noul mediu digital.
Dezvoltarea digitalizării și experiențele transnaționale din sectorul educației adulților și
nu numai, în timpul pandemiei Covid - 19, au dus la prioritizarea focusului pe
digitalizare în cadrul proiectelor Erasmus +de către Comisia Europeană cu următoarele
obiective principale:

● Creșterea proporției proiectelor care a contribuit la cunoștințele și abilitățile
digitale ale cursanților și la creșterea nivelului de calitate a materialelor de predare
folosind instrumente digitale.

● Folosirea mobilității virtuale care a contribuit la mărirea oportunităților de
participare în schimburi de experiență transnaționale și proiecte colaborative
2
pentru cei care vor să învețe dar nu pot participa fizic la astfel de activități .

Totuși, Comisia Europeană a declarat recent că pandemia Covid-19 a amplificat, de
fapt, procesul de digitalizare a serviciilor guvernamentale, ceea ce era una din
prioritățile EU. În același timp, această dezvoltare ne atrage atenția asupra nevoii
populației de a putea accesa servicii guvernamentale și civile în formă digitală, ceea ce
întărește ideea unor nevoi urgente de a dezvolta abilitățile digitale ale cetățenilor - nu
numai pentru educație în general ci și pentru situații precum acestea în care trebuie să
3
acceseze serviciile ce sunt din ce în ce mai digitalizate. .
Pe aceeași linie cu obiectivele EU, Națiunile Unite și-au prezentat obiectivele în ceea ce
privește educația continuă și abilitățile de comunicare ale populației globale, iar aceste
obiective vor fi măsurate pe baza creșteri numărului de cetățeni - atât tineri cât și

1 Quoted from Kristensen, Claus B. (2021): “Digitization is more than technology”. In The Danish Agency
for Higher Education and Science (2021): “Digital opportunities in Erasmus+”.
2
Cf “Digital opportunities in Erasmus+”, op.cit.
3 Cf the European Commission (2021): ”eGovernment Benchmark 2021. Entering a New Digital
Government Era”.