Page 7 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DK
P. 7
6
4.5 NATIONALE TENDENSER INDEN FOR DIGITAL PÆDAGOGIK, DIGITAL LITERACY
OG BRUGEN AF DIGITALE RESSOURCER – LITAUEN SOM CASE ........................... 57
4.5.1 TVÆRGÅENDE KOMPETENCER TO STØTTE FOR DIGITALE
UDDANNELSESSAMMENHÆNGE ................................................................................. 57
4.5.2 MOTIVATIONELLE KOMPETENCER ...................................................................... 57
4.5.3 FRA ET EKSPERTPERSPEKTIV: UDÆKKEDE BEHOV I DIGITALE
UDDANNELSESSAMMENHÆNGE ................................................................................. 59
4.6 NATIONALE TENDENSER INDEN FOR DIGITAL PÆDAGOGIK, DIGITAL LITERACY
OG BRUGEN AF DIGITALE RESSOURCER – DANMARK SOM CASE ....................... 60
4.6.1 DIGITALE RESSOURCER TIL AT MATCHE ELEVFORUDSÆTNINGER ......................... 61
4.6.2 TVÆRGÅENDE KOMPETENCER TIL STØTTE FOR DIGITALE
UDDANNELSESSAMMENHÆNGE ................................................................................. 64
4.6.3 FRA ET EKSPERTPERSPEKTIV: UDÆKKEDE BEHOV I DIGITALE
UDDANNELSESSAMMENHÆNGE ................................................................................. 65
5. SAMMENFATNING AF BEST PRACTICE ....................................................... 66
ERFARINGER FRA DIGITAL PÆDAGOGIK OG UNDERVISNING ..................... 66
5.1 INDLEDNING ..................................................................................................... 66
5.2 BEST PRACTICE EKSEMPLER FRA TYSKLAND ..................................................... 66
5.2.1 BEST PRACTICE: DIGITALE VÆRKTØJER TIL INKLUDERENDE PRAKSISSER ............... 66
5.2.2 BEST PRACTICE: DIGITALISÉR DET ....................................................................... 67
5.2.3 BEST PRACTICE: FORANDRING AF VOKSENUDDANNELSE ..................................... 67
5.3 BEST PRACTICE EKSEMPLER FRA RUMÆNIEN ................................................... 67
5.4 BEST PRACTICE EKSEMPLER FRA POLEN ........................................................... 68
5.5 BEST PRACTICE EKSEMPLER FRA LITAUEN ........................................................ 69
5.5.1 BEST PRACTICE: FLIPPED LÆRING FOR DEN ”SUCCESFULDE INNOVATOR” ............ 70
5.5.2 BEST PRACTICE: 40 UDFORDRINGER FOR DYGTIGE IVÆRKSÆTTERE ..................... 70
5.5.3 BEST PRACTICE: NYE VEJE FOR UNGE TIL ARBEJDSMARKEDET GENNEM SELV-
BESKÆFTIGELSE INDEN FOR LIVSSTILSOMRÅDET ”SELF-E” ........................................... 71
5.5.4 BEST PRACTICE: GODE PRAKSISSER INDEN FOR FLIPPED LEARNING ..................... 71
5.6 BEST PRACTICE EKSEMPLER FRA DANMARK .................................................... 72
6. TEST DINE DIGITALE FÆRDIGHEDER MED DigCompEdu
KOMPETENCERAMMEN ................................................................................... 75
