Page 9 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DK

8

1. INTRODUKTION

“Digital education does not come naturally. You have to organize teaching
1
in a completely different way than you're used to..."

AiDKiT projektet udspringer af de undervisningserfaringer, som fulgte i kølvandet af
COVID-19 pandemien og nedlukningen af face-to-face undervisning. Mange
undervisere var ikke klædt digitalt på til at gennemføre en 100 pct online undervisning.
Tilsvarende var mange voksne kursister ikke i besiddelse af de nødvendige
kompetencer til at begå sig i det digitale undervisnings- og læringsrum, hvorved
frafaldet i megen voksenundervisning steg.

Udviklingen inden for digitalisering og de transnationale erfaringer fra nedlukningerne
af fysisk fremmøde inden for undervisning og alle andre sektorer under COVID-19 fik
også EU Kommissionen til - via Erasmus+ programmet - at sætte et intensiveret fokus
på digitalisering med henblik på at:

 Øge andelen af projekter, der kunne bidrage til at styrke kursisters digitale
kompetencer og højne kvaliteten af digital undervisning og digitale
undervisningsmaterialer.

 Anvende virtuelle virkemidler til at forbedre mulighederne for en transnational
erfaringsudveksling og europæiske samarbejdsprojekter rettet mod kursister, som
2
ikke er fysisk i stand til at deltage i sådanne aktiviteter .

EU-Kommissionen har imidlertid også gjort opmærksom på, at pandemien samtidig har
bidraget til at fremskynde digitaliseringsprocessen. Denne udvikling understreger
netop behovet for at sikre, at EU-borgere overalt bliver i stand til at forholde sig til at
håndtere en øget digital kontakt med offentlige myndigheder. Det skærper det
generelle behov for at udvide og kvalificere borgernes digitale færdigheder. Det gælder
ikke alene i relation til uddannelse og læring i almenhed – men således i særdeleshed
også borgernes adgang til offentlige ydelser, der i stigende grad vil være
3
digitaliserede .

I overensstemmelse med EU's mål, har FN ligeledes formuleret målsætninger for
livslang læring og kommunikative færdigheder for verdens befolkning. Disse mål skal

1 Citeret fra Kristensen, Claus B. (2021): “Digitalisering er mere end teknologi”. I Uddannelses- og
Forskningsstyrelsen (2021): “Digitale muligheder i Erasmus+”.
2 Jf “Digitale muligheder i Erasmus+”, op.cit.
3 Jf EU-Kommissionen (2021): ”eGovernment Benchmark 2021. Entering a New Digital Government Era”.