Page 73 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DK

72

ved at uddybe viden om fem kompetencer og kvalificere eleverne til at blive
succesfulde innovatører i CCS med henblik på at blive integreret i samfundet og
ved at blive ansatte, selvstændig eller frivillige i CCS. Eleverne fra sårbare grupper
lærte online derhjemme og udviklede derefter oplevelsen af følelsen af innovation
gennem gruppediskussioner og fælles refleksioner med de øvrige elever.

Den vigtigste læringseffekt af disse praksisser har været, at eleverne har lært
hurtigere, har øget deres interesse. Samtidig har deres motivation og autonome
præstationer sparet tid for underviserne.

5.6 BEST PRACTICE EKSEMPLER FRA DANMARK

De danske eksperter har henvist til en række digitale pædagogisk-didaktiske praksisser,
som repræsenterer en omfattende erfaring fra voksenundervisning.

5.6.1 UNDERVISNING OG LÆRING PÅ ZOOM I SÆRLIGE VIRTUELLE
KONFERENCERUM
Mange uddannelsesinstitutioner inden for den almene voksenuddannelsessektor har
etableret videokonferencelokaler til online klasser. Det deltagende sprogcenter CLAVIS
har i en hel del år haft specialindrettede videokonferencelokaler til e-læring og e-
vejledning med avanceret lyd- og kamerateknologi, interaktive skærme,
videokameraer og undervisningsstreaming. Det indebærer, at underviserne er i stand
til at udføre undervisning og vejledning af elever uafhængigt af fysisk fremmøde eller
eventuelt som blended learning med en kombination af fysisk og virtuel deltagelse.
Eleverne får adgang til virtuelle whiteboards og "breakout rooms" med mulighed for
at kombinere holdundervisning, gruppearbejde og individuel mentoring på virtuel
basis.

5.6.2 LÆRINGSPLATFORMEN ITSLEARNING
Itslearning er et læringsstyringssystem og et virtuelt læringsmiljø for undervisere og
elever. Itslearning kan tilpasses mange forskellige læringsmål, elevprofiler og
læringskontekster. Platformen giver plads til et væld af undervisningsmaterialer såsom
videoer, jobrelaterede materialer og interaktive øvelser, der kan tilgås og anvendes
fleksibelt baseret på "learning-on-demand"-princippet. Det er muligt at etablere
dialogrum med virtuelle faciliteter, hvor eleverne kan kommunikere individuelt og i
grupper med underviseren mv. Derudover indeholder platformen omfattende
lagerfunktioner, hvor eleverne har adgang til digitale biblioteker,
undervisningsmaterialer, manualer, instruktioner, øvelser mv, der er tilpasset både
visuelle, audiovisuelle og andre læringsstile. Ren zoom-undervisning kræver dog
meget struktur i og med, at alle materialer skal ligge klar i pdf inden undervisningen.
Derudover har ikke alle elever adgang til en computer, som de måske deler med
resten af familien.