Page 71 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DK

70

5.5.1 BEST PRACTICE: FLIPPED LÆRING FOR DEN ”SUCCESFULDE
INNOVATOR”
Dette EU projekt havde to hovedmålgrupper: 1) dårligt stillede voksenelever, der var
indstillet på at udvikle deres innovative ressourcer med henblik på at blive ansat,
selvstændige eller frivillige i den kreative og kulturelle sektor (CCS) - samt 2)
voksenundervisere, der kunne gennemføre "Successful Innovator" for dårligt stillede
voksne elever.
Hovedformålet for projektet var at udvikle elevernes bevidsthed om
innovationsløsninger i CCS under COVID-19 perioden og endvidere at styrke elevernes
viden om en række kompetencer og tilhørende færdigheder: kulturbevidsthed og
kulturudtryk, entreprenørskab, det digitale område, forståelse af
hovedkomponenterne i innovation inden for CCS, realisering af innovative ideer inden
for CCS samt personlig udvikling af eleverne med henblik på at blive succesrige
innovatører i CCS via ansættelser, etablering som selvstændige eller aktiviteter som
frivillige i CCS.

Den metodiske tilgang var baseret på flipped learning tilpasset situationen under
pandemien. Man anvendte NOOCs (Nano Open Online Courses) for at muliggøre en
online-baseret selvlæringsproces ved hjælp af flipped classroom, suppleret med
workshops med fælles diskussioner og refleksioner over innovationsperspektivet med
brug af klasserum i zoom. NOOCS blev præsenteret gennem korte videoer med
anvendelse af voice over, som gjorde selvlæringsprocessen mere attraktiv og lettere
for eleverne.

5.5.2 BEST PRACTICE: 40 UDFORDRINGER FOR DYGTIGE IVÆRKSÆTTERE
Hovedmålgruppen for dette projekt var lavtuddannede borgere med en udsat
baggrund og begrænset adgang til læringsaktiviteter. Det overordnede mål var at
fremme udviklingen af såkaldt bløde iværksætterkompetencer gennem et
selvdiagnoseværktøj og et katalog med 40 tilpassede og innovative
træningsudfordringer, kombineret med yderligere undervisning samt et støtte- og
mentorsystem.

Projektet omfattede således udviklingen af et værktøj i form af en mobilapplikation
rettet mod deltagere med interesse for iværksætteri, men kendetegnet ved et lavt
kvalifikationsniveau. Det nye værktøj gav mulighed for en indledende selvdiagnose af
bløde kompetencer med særlig relevans for iværksættertanken. Når testen var
afsluttet, gav applikationen en individuel rapport om den enkelte deltagers
kompetenceniveau og kvalifikationsbehov samt et katalog over ressourcer og
erfaringer til udvikling og forbedring af de individuelle ressourcer og udfordringer.
Kataloget indeholder korte videoer, virkelige oplevelser, succeshistorier og andre
ressourcer, optimeret til visning gennem mobile terminaler. Systemet er yderligere
suppleret med yderligere didaktiske ressourcer og et støtte- og mentorsystem.