Page 66 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DK

65

undervisning, hvor underviseren har mulighed for at skifte mellem individuelle
instrukser og gruppeinstruktioner mv. Generelt anvendes forskellige former for
differentiering og collaborative læringsprocesser i voksenuddannelse, som ligeledes
kan benyttes i digital undervisning, eksempelvis:

 I deltager- og gruppedifferentiering arbejder eleverne i niveauopdelte grupper, for
dermed at sikre, at alle elever bliver involveret i opgaveløsningsprocessen. Hele
teamet bidrager derved synligt og succesfuldt til løsningen af den fælles
teamopgave.

 I dybdedifferentiering får eleverne i et team niveauopdelte opgaver med
forskellige sværhedsgrader. Herved samarbejder elever på højeste
kompetenceniveau om de sværeste opgaver, mens elever på et lavere
kompetenceniveau i fællesskab løser mindre vanskelige opgaver.

 Ved breddedifferentiering får elever i samme klasse et forskelligt antal opgaver
inden for samme undervisningsfag, afhængig af deres kompetenceniveau.

4.6.3 FRA ET EKSPERTPERSPEKTIV: UDÆKKEDE BEHOV I DIGITALE
UDDANNELSESSAMMENHÆNGE
Eksperterne i den danske sammenhæng har efterlyst en større klarhed og større
videnspredning, når det gælder informationer om, hvad digitale undervisnings- og
læringsteknikker indebærer, og hvordan de kan omsættes i praksis. Det gælder også en
bredere forståelse af, hvornår, hvordan og i hvilke læringssammenhænge digitale
metoder ikke fungerer så godt. Generelt har en visse undervisere fortsat behov for en
grundig præsentation og træning i digital pædagogik og metodik. Nogle eksperter har
endda tilkendegivet, at der generelt mangler forståelse for – men også tilgængelige
beskrivelser af – hvad digital pædagogik består af.

Andre behov kan ifølge eksperterne være videreudvikling inden for brugen af
animation og virtual reality. Ydermere er der i sprogundervisningen for voksne en
tendens til, at læringsmaterialer i for høj grad henvender sig til børn. Derfor er der
brug for flere voksenorienterede materialer.