Page 63 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DK

62

eventuelt som blended learning med en kombination af fysisk og virtuel deltagelse.
Eleverne får adgang til virtuelle whiteboards og "breakout rooms" med mulighed for at
kombinere holdundervisning, gruppearbejde og individuel mentoring på virtuel basis.

LÆRINGSPLATFORMEN ITSLEARNING
Itslearning er et læringsstyringssystem og et virtuelt læringsmiljø for undervisere og
elever. Itslearning kan tilpasses mange forskellige læringsmål, elevprofiler og
læringskontekster. Platformen giver plads til et væld af undervisningsmaterialer såsom
videoer, jobrelaterede materialer og interaktive øvelser, der kan tilgås og anvendes
fleksibelt baseret på "learning-on-demand"-princippet. Det er muligt at etablere
dialogrum med virtuelle faciliteter, hvor eleverne kan kommunikere individuelt og i
grupper med underviseren mv. Derudover indeholder platformen omfattende
lagerfunktioner, hvor eleverne har adgang til digitale biblioteker,
undervisningsmaterialer, manualer, instruktioner, øvelser mv, der er tilpasset både
visuelle, audiovisuelle og andre læringsstile. Ren zoom-undervisning kræver dog
meget struktur i og med, at alle materialer skal ligge klar i pdf inden undervisningen.
Derudover har ikke alle elever adgang til en computer, som de måske deler med
resten af familien.

WHATSAPP – DEN DIGITALE KANAL FOR MANGE VOKSENELEVER
Nogle af de medvirkende eksperter har især fremhævet brugen af WhatsApp til
undervisning af voksne elever. De supplerer zoom-baserede undervisningsfaciliteter
med WhatsApp med den specifikke begrundelse, at mange af deres elever har rødder i
mellemøstlige lande, hvor WhatsApp er et foretrukket medie. På den måde er mange
af de voksne, ofte mindre uddannede elever allerede fortrolige med det medie, som de
bliver præsenteret for i det digitale undervisnings- og læringsmiljø. WhatsApp giver
mulighed for at optage lyd og indsætte billeder i stedet for at skrive:

“WhatsApp er gratis, legende og interaktiv. Eleverne kan gå ud i deres omgivelser og
finde eksempler på, hvad vi taler om, for eksempel sammensatte navneord. Dette
skaber en direkte forbindelse mellem skolen og deres liv. Det er sjovt for udsatte
elever at finde eksempler på grammatik hjemme i stuen. På den måde inddrages
eleverne i læringsprocessen med udgangspunkt i deres egen livsverden. Det er meget
motiverende at være co-producer...”

De sagkyndige undervisere peger på, at WhatsApp er opbygget som en samtaletråd.
Alt er at finde i en lang tråd, hvor eleverne kan scrolle ned til, hvad der blev sagt i
sidste uge. Elever, der var fraværende, kan finde tilsvarende optagelser på zoom.

Denne funktionalitet kan være udfordrende for undervisere, som foretrækker at
opbevare alle materialer i én mappe med undermapper. Erfaringen er dog, at mange
voksne elever ikke bryder sig om mappestrukturen. Det kan være svært for dem at
forstå og bruge undervisernes mappestruktur.