Page 7 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_LT
P. 7
7
4.3.2 SKERSINĖS KOMPETENCIJOS, SKIRTOS SKAITMENINEI ŠVIETIMO APLINKAI
PALAIKYTI ............................................................................................................................ 57
4.3.3 IŠ EKSPERTŲ PERSPEKTYVOS: NEPATENKINTI POREIKIAI IR REIKALAVIMAI
SKAITMENINĖJE ŠVIETIMO APLINKOJE .............................................................................. 58
4.4 NACIONALINĖS SKAITMENINĖS PEDAGOGIKOS, SKAITMENINIO RAŠTINGUMO IR
SKAITMENINIŲ IŠTEKLIŲ NAUDOJIMO TENDENCIJOS - LENKIJOS ATVEJIS .......................... 59
4.4.1 SKERSINĖS KOMPETENCIJOS, REIKALINGOS SKAITMENINEI ŠVIETIMO APLINKAI
PALAIKYTI ............................................................................................................................ 59
4.4.2 IŠ EKSPERTŲ PERSPEKTYVOS : NEPATENKINTI POREIKIAI IR REIKALAVIMAI
SKAITMENINĖJE ŠVIETIMO APLINKOJE .............................................................................. 60
4.5 NACIONALINĖS SKAITMENINĖS PEDAGOGIKOS, SKAITMENINIO RAŠTINGUMO IR
SKAITMENINIŲ IŠTEKLIŲ NAUDOJIMO TENDENCIJOS - LIETUVOS ATVEJIS ......................... 61
4.5.1 SKERSINĖS KOMPETENCIJOS, REIKALINGOS SKAITMENINEI ŠVIETIMO APLINKAI
PALAIKYTI ............................................................................................................................ 61
4.5.2 MOTYVACINĖS KOMPETENCIJOS .............................................................................. 61
4.5.3 IŠ EKSPERTŲ PERSPEKTYVOS: NEPATENKINTI POREIKIAI IR REIKALAVIMAI
SKAITMENINĖJE ŠVIETIMO APLINKOJE .............................................................................. 63
4.6 NACIONALINĖS SKAITMENINĖS PEDAGOGIKOS, SKAITMENINIO RAŠTINGUMO IR
SKAITMENINIŲ IŠTEKLIŲ NAUDOJIMO TENDENCIJOS - DANIJOS ATVEJIS ........................... 64
4.6.1 SKAITMENINIAI IŠTEKLIAI, ATITINKANTYS BESIMOKANČIŲJŲ PASIRENGIMĄ ........ 65
4.6.2 SKERSINĖS KOMPETENCIJOS, PADEDANČIOS SKAITMENINĖMS ŠVIETIMO
APLINKOMS ......................................................................................................................... 69
4.6.3 IŠ EKSPERTŲ PERSPEKTYVOS: NEPATENKINTI POREIKIAI IR REIKALAVIMAI
SKAITMENINĖJE ŠVIETIMO APLINKOJE .............................................................................. 69
5. GEROSIOS PATIRTIES SKAITMENINĖJE PEDAGOGIKOJE IR MOKYME SANTRAUKA
..70
5.1 ĮVADAS .............................................................................................................................. 71
5.2 VOKIETIJOS GEROSIOS PRAKTIKOS PAVYZDŽIAI ............................................................. 71
5.2.1 GEROJI PRAKTIKA: SKAITMENINĖ PRAKTIKA ĮTRAUKIANČIAI PRAKTIKAI .............. 71
5.2.2 GEROJI PRAKTIKA: DIGITISE THAT............................................................................. 72
5.2.3 GEROJI PRAKTIKA: SUAUGUSIŲJŲ ŠVIETIMO KEITIMAS .......................................... 72
5.3 RUMUNIJOS GEROSIOS PRAKTIKOS PAVYZDŽIAI ............................................................ 72
5.3.1 GERI PLANAVIMO GEBĖJIMAI ................................................................................... 73
5.3.2 KŪRYBIŠKUMAS ......................................................................................................... 73
5.3.3 TINKAMAS MĄSTYMAS ............................................................................................. 73
5.3.4 PROFESINIS ĮSITRAUKIMAS SIEKIANT MOTYVUOTI BESIMOKANČIUOSIUS ............ 73
5.4 LENKIJOS GEROSIOS PRAKTIKOS PAVYZDŽIAI ................................................................. 73
