Page 27 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO

26

UE, Danemarca are un nivel înalt în educația adulților atât în cea formală cțt și în cea
informală. Însă, acest nivel a început să scadă lucru ce ar putea fi în detrimentul pieței
de muncă care are nevoie de muncitori calificați.
Guvernul danez oferă un bonus adulților șomeri care sunt dispuși să participe la cursuri
de dezvoltare profesională. Astfel, și competențele digitale vor juca un rol important în
cererile generale ale pieței de muncă.

În 2018/19, activitățile non-formale au constituit 20 % dintre activitățile cetățenilor
13
fără competențe profesionale .

Figura 3: Rata participării adulților la programe de educație (25-64) 2010-2020

EDUCAȚIA DIGITALĂ MAI PRESUS DE NIVELUL TEHNIC

Sectorul educational danez a avut acces la învățarea digitală și învățământul la distanță
încă de câțiva ani buni. Cu toate acestea, majoritatea programelor educaționale se
bazau pe prezentă fizică până la lockdown-urile provocate de COVID-19.
Datorită pregătirii precedente, trecerea la educația digitală odată cu izbucnirea
pandemiei COVID-19 s-a făcut foarte repede pe platforme precum Zoom, Teams,
Google Meeting și alte platforme digitale.
Există o evaluare continuă a punctelor pro și contra în această perioadă pentru a
integra aspectele pro în contexte educaționale generale. Se pare că procesul de
învățare nu poate fi realizat dor prin prisma instrumentelor digitale și a tehnicalităților,
însă poate fi văzut ca o combinație strânsă între didactică, context și condițiile
prealabile ale celor care învață. Institutul danez de evaluare prezintă 7 recomandări
pentru înlesnirea calității procesului de învățare prin instrumente digitale cum ar fi:

1. Clarificarea condițiilor prealabile ale celor care participă la cursul în format
digital.

13 Cf Statistics Denmark (2021): “Which employees participate in public adult and continuing education
courses?”