Page 21 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DK

20

2.4.3 UDÆKKEDE BEHOV
Der er et enormt behov for at fremme de idéer, der relaterer sig til digitalisering: hvad
betyder digitalisering, og hvilke fordele følger med tilegnelsen af digitale kompetencer
og færdigheder. Underviserne skal også forstå, at digitale teknologier udvikler sig
hurtigt, og at der er et konstant behov for at forbedre både viden og færdigheder.
Programmerne til forbedring af digitale færdigheder skal udbredes bedre blandt
undervisere, og uddannelsesinstitutionerne skal begynde at kræve, at deres
medarbejdere udvikler disse kompetencer og færdigheder. Det er samtidig en
opfordring til, at der implementeres en national strategi, der kan skabe flere
udviklingsmuligheder.

2.5 STATE-OF-THE-ART RESULTATER FRA LITAUEN

2.5.1 STATE-OF-THE-ART INDEN FOR DEN NATIONALE DIGITALISERING

OG DET DIGITALE KOMPETENCENIVEAU I BEFOLKNINGEN

DEN NATIONALE DIGITALISERINGSSTRATEGI
Der er ingen officielle strategier i Litauen for digitalisering. Litauerne har dog mulighed
for at vælge mellem forskellige kurser til udvikling af basale IT-færdigheder (gratis eller
betalte), som udbydes af private virksomheder, NGO´er, Arbejdsløshedsstyrelsen og
andre organisationer, der tilbyder træning.

Hvad angår digitaliseringen af uddannelsessystemet, er situationen en smule
anderledes. Da vigtigheden af digitalisering af uddannelse er blevet endnu mere
tydelig med fremkomsten af lockdowns og fjernundervisning, vil en del af den litauiske
DNA-plan for fremtidens økonomi blive afsat til digitaliseringen af det litauiske
uddannelsessystem.

2.5.2 BORGERNES DIGITALE KOMPETENCER OG FÆRDIGHEDER
I følge Digital Economy and Society Index (DESI) 2022 undersøgelse, som offentliggjort
af EC, havde kun 32 pct af litauerne i 2021 et basalt niveau inden for digitale
færdigheder. Den samme undersøgelse viste, at kun 9 pct af litauerne lærer gennem
onlinekurser.

2.5.3 FLERE CPD PROGRAMMES (CONTINUED PROFESSIONAL
DEVELOPMENT) OG NETVÆRK TIL RÅDIGHED FOR UNDERVISERE
Den nationale efter/videreuddannelsesstrategi for undervisere understreger
betydningen af at udvikle mange forskellige kompetencer og færdigheder, herunder