Page 22 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DK

21

digitale kompetencer og færdigheder. Det betyder imidlertid, at undervisere kun kan
udvikle basale IT-færdigheder som brug af computer, internet, Word, Excel osv. Der er
en masse IT-færdighedsudviklingsprogrammer (gratis og betalte) til udvikling af
sådanne færdigheder, som lærere eller elever kan deltage i. Det er virkelig svært at
finde kurset eller programmer, der forbedrer undervisernes kompetencer til at
undervise i digitale færdigheder. Det er næsten umuligt at finde programmer, der
sigter på at forbedre undervisning i digitale færdigheder møntet på uddannelse og
undervisning af voksne.

Der er visse programmer, som leveres af NGO´er inden for rammerne af EU-projekter,
men de fleste af disse programmer retter sig mod at forbedre elevernes færdigheder
og kompetencer, mens underviserne bliver undervist i, hvordan man fremmer digital
inklusion og tackler disinformation gennem uddannelse og træning. Disse tiltag har
således ingen direkte indflydelse på undervisernes eget digitale færdighedsniveau.

OECD-analyser konkluderer, at COVID-19 krisen har resulteret i en betydelig stigning i
online læring blandt voksne. Voksenundervisere i hele Europa blev imidlertid brat
kastet ud i at skulle transformere uddannelsesaktiviteter, der var iværksat som
klasseværelsesbaseret undervisning, til online undervisning uden at have modtaget
tilstrækkelig professionel træning i at gennemføre denne digitale
transformationsproces.

For at forbedre den nuværende situation har nogle litauiske NGO´er startet EU-
finansierede projekter orienteret mod at forbedre underviseres digitale kompetencer
og færdigheder for herigennem at hjælpe dem med at omdanne deres fysiske
undervisning til online-forløb. Disse projekter er dog stadig i planlægningsfasen,
således at opkvalificeringskurser for undervisere endnu ikke er implementeret.

For at imødekomme det stigende behov for online-uddannelser skal underviserne lære
at anvende diverse digitale værktøjer, der gør dem i stand til at udvikle interaktive og
brugervenlige onlinekurser af høj kvalitet og motivere eleverne til at deltage i sådanne
forløb. Det er således nødvendigt, at uddannelsesinstitutionerne begynder at udbyde
lærerkurser med henblik på at opbygge undervisernes digitale kompetencer, så de
bliver i stand til at tilrettelægge online-undervisning.

Der er behov for at fremhæve vigtigheden af digitalisering i Litauen. Der er ligeledes
behov for at styrke lærernes bevidsthed om, at digitalisering er et vigtigt element i
deres arbejde med at forbedre og kvalitetssikre en voksende andel af online-baseret
undervisning.

Det er samtidig vigtigt at øge bevidstheden blandt sårbare voksne elever om
mulighederne for at forbedre deres kompetencer og færdigheder gennem
onlinebaserede kurser. Det gælder også om at skabe en øget bevidsthed omkring
digitalisering og de attraktive og kvalitative muligheder, som online-baseret
uddannelse kan frembyde.