Page 26 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DK

25

Figur 2: Brugen af internettet blandt borgere i alderen 16-74 år, 2021.

BEFOLKNINGEN I ALMEN VOKSENUDDANNELSE
Digital opkvalificering er endvidere knyttet til den generelle anvendelse af
voksenundervisning, herunder også ikke-formelle læringsaktiviteter. Som vist i figur
12
3 , udviser Danmark i sammenligning med EU som helhed og udvalgte europæiske
lande et relativt højt niveau for voksenuddannelse inden for både formelle og ikke-
formelle uddannelsesaktiviteter. Men som det fremgår af figuren, har niveauet været
faldende i den angivne periode, og det kan især true arbejdsmarkedets behov for
kvalificeret arbejdskraft. Den danske regering har imidlertid givet et incitament til
ledige voksne ved at øge dagpengeniveauet, når voksne deltager i faglig
opkvalificering. I den forbindelse forventes digitale færdigheder at spille en vigtig rolle,
set i lyset af arbejdsmarkedets generelle kompetencekrav.
Ikke-formelle uddannelsesaktiviteter udgjorde i 2018/2019 20 pct af den samlede
13
kursusaktivitet blandt ikke-faglærte borgere .

12 Jf EU-Kommissionen (2021): “Education and Training Monitor 2021”.
13 Jf Danmarks Statistik (2021): “Hvilke ansatte deltager i offentlige voksenuddannelseskurser?”