Page 76 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO

75

5.5.4 EXEMPLU DE BUNĂ PRACTICĂ: ÎNVĂŢAREA INVERSATĂ

În cele ce urmează prezentăm câteva exemple de bună practică în care s-a folosit ca
metodologie învățarea inversată, dublată de alte metodologii de promovare a
succesului de învățare autonomă în rândul cursanților vulnerabili,exemple ce au folosit
resursele digitale:

● Proiectul FLIP-IDEAL i-a ajutat pe profesorii adulți să folosească abordarea
învățării inversate cu cursanții lor. În cadrul proiectului a fost dezvoltat cursul
online destinat profesorilor care lucrează cu adulți, oferindu-le o perspectivă
practică asupra modului de implementare a învățării inversate, cu cursanții care
învață abilitățile digitale de bază. Cursul online s-a bazat pe experiențele
profesorilor care lucrează cu adulți și pe studii de caz, folosindu-se abordarea
inversată. Materialele includ clipuri video care ilustrează atât contextul teoretic
cât și practic al învățării inversate cu cursanții adulți.
● În cadrul proiectului NOVA s-au pus bazele atelierului inversat “Successful
Innovator” care a avut ca scop conștientizarea cursanților cu privire la soluțiile de
inovare în CCS în timpul COVID-19. S-a urmărit aprofundarea cunoștințelor
privitoare la cele 5 competențe și abilități corespunzătoare acestora și crearea
condițiilor potrivite pentru ca participanții la cursuri să devină inovatori de succes
în CCS, să se integreze mai ușor în societate, să se angajeze sau să lucreze pe cont
propriu sau chiar să devină voluntari în CCS. Cursanții din grupurile vulnerabile au
învățat acasă din materialele de instruire dezvoltate online, și-au dezvoltat simțul
inovației, au discutat și au reflectat asupra subiectelor propune în grupuri.

5.6 EXEMPLE DE BUNĂ PRACTICĂ DIN DANEMARCA

Profesorii experți danezi au adus în discuție o serie de practici didactico-pedagogice
digitale prin care se remarcă experiența vastă pe care o dețin în domeniul educației
adulților.

5.6.1 PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA PRIN INTERMEDIUL ZOOM ÎN SĂLILE DE
CONFERINŢE VIRTUALE

Multe instituții de învățământ din sectorul educațional general destinat adulților au
înființat săli de videoconferință pentru cursuri electronice. Acest lucru indică faptul că
profesorii sunt capabili să susțină cursuri și să îndrume cursanții independent de
prezența fizică și chiar să practice o predare mixtă cu prezență fizică și virtuală în
același timp. Cursanții au acces la table virtuale și"săli de lucru" în care pot
experimenta în același timp lucrul în echipă și mentoratul individual .