Page 73 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO

72

creând chiar un nou conținut digital. Această ultimă idee poate fi asimilată
angajamentului profesional al profesorilor cu impact motivational asupra cursanților.

5.4 EXEMPLE DE BUNĂ PRACTICĂ ÎN POLONIA

Experiențele de bună practică din Polonia sunt asemănătoare cu cele ale partenerilor
români , partenerii polonezi evidențiind, la rândul lor, o serie de competențe
transversale importante. Se menționează din nou rolul cheie pe care îl dețin abilitățile
de management al clasei, chiar dacă nu este o chestiune direct legată de competența
digitală.

În același timp, experții polonezi au susținut cu tărie ideea că alfabetizarea digitală
este în principiu o abilitate mult mai importantă decât orice abilitate pedagogică. Din
perspectiva exemplelor de bune practici, alfabetizarea digitală le permite profesorilor
să caute în mod eficient materiale digitale relevante și să își creeze propriile materiale
și exerciții.

5.4.1 MANAGEMENTUL CLASEI ȘI IMPLICAREA CURSANȚILOR

Pe lângă abilitățile tehnice au fost enumerate și unele abilități de relaționare dar
majoritatea profesorilor au indicat că, din punctul lor de vedere, abilitățile de
relaționare nu sunt la fel de importante în orele online ca în orele tradiționale.
Managementul clasei este calitatea menționată cel mai des de profesorii intervievați,
deoarece constă în abilitatea de a menține la un nivel ridicat atât implicarea cât și
interesul tuturor cursanților. În afară de această abilitate s-a mai menționat și
creativitatea, deoarece cu ajutorul materialelor găsite online, profesorii își pot inventa
propriul mod de a preda și de a-și adapta programul de predare la anumite nevoi ale
cursanților.

5.4.2 ABILITĂȚI DE PREZENTARE CE CRESC MOTIVAŢIA

Menținerea motivației și angajamentului cursanților pare să fie cea mai mare provocare a
profesorilor, deoarece în timpul utilizării tehnologiei este ușor să fii distras sau să îți pierzi
concentrarea. este greu de evitat acest lucru și nu există o strategie directă pentru a face față
provocării. Astfel, când ne referim la importanța abilităților de prezentare, ne referim la cât de
captivantă ar trebui să fie expunerea unui conținut încât informațiile să fie prezentate într-un
mod interesant și livrate într-un mod accesibil încât să mențină interesul cursantilor la un nivel
înalt. Menținerea comunicării este un alt aspect important menționat de profesorii
intervievați. A adresa întrebări, a permite și altora să le adreseze, a încuraja cursanții să fie
curioși reprezintă o altă calitate cu un impact mare asupra cursanților. Un alt element
important este ca profesorul să obțină feedback de la cursanți deoarece se emit opinii privind
relevanța unui anumit subiect abordat la ore. În acest fel, se creează sentimentul că și
cursanții contribuie la organizarea cursului și atmosfera clasei.