Page 70 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO
P. 70

69






                  5. REZUMAT AL EXPERIENŢELOR DE BUNE

                  PRACTICI ÎN PEDAGOGIA ŞI PREDAREA


                  DIGITALĂ


                  5.1 INTRODUCERE


                  Toate  țările  partenere  au  oferit  exemple  de  bune  practici  cu  privire  la  metodele  și
                  instrumentele  digitale  care  s-au  dovedit  eficiente  în  retenția  cursanților  vulnerabili
                  adulți în educația online. Unii parteneri au descris chiar proiecte concrete care s-au
                  bazat pe dezvoltarea și testarea unor metodologii concrete de învățare digitală. Alți
                  parteneri  au  făcut  referire  la  anumite  abordări  relevante  în  implementarea  unei
                  pedagogii digitale în educația adulților, oferind anumite sfaturi.
                  Ceea ce au avut în comun țările partenere a fost faptul că metodologia bazată pe clasa
                  inversată și învățarea inversată este destul de bine cunoscută, fiind aplicată de către
                  profesori în diverse situații. În acest context s-a remarcat faptul că  învățarea inversată
                  funcționează uneori mai bine în predarea față în față decât în predarea online. Astfel,
                  cursanții apreciază mai mult timpul petrecut cu profesorii în sesiunile online , putând
                  adresa întrebări direct profesorului.
                  În  sesiunile  ce  urmează  vom  prezenta  experiențele  de  bune  practici  menționate  în
                  urma interviurilor cu profesorii experți în pedagogie digitală din perspectiva utilizării
                  locale a resurselor digitale.


                  5.2 EXEMPLE DE BUNĂ PRACTICĂ DIN GERMANIA

                  Partenerul german a prezentat trei exemple concrete de proiecte de bună practică, în
                  care  abordarea  pedagogico-digitală  a  fost  folosită  pentru  a  sprijini  programe
                  educaționale non-formale adresate migranților sau pentru a îmbunătăți competențele
                  digitale ale profesorilor în predarea limbilor străine:


                  5.2.1  EXEMPLU  DE  BUNĂ  PRACTICĂ:  ACȚIUNI  DE  PRACTICĂ  DIGITALĂ
                  INCLUZIVĂ

                  Digi  Practices  este  un  proiect    Erasmus+  ce  are  două  grupuri  țintă:  (1)  formatori
                  destinați    migranților  cu  nevoi  speciale  și  (2)  migranți  cu  nevoi  speciale.  Scopul
                  proiectului este de a folosi abordări de educație non-formală și pedagogii digitale în
                  programe de integrare și educație pentru a crea programe mai incluzive. Cursurile își
                  propun să îmbunătățească competențele digitale ale migranților printr-un curs online
                  adaptat  nevoilor  acestora.  Abordarea  participativă  bazată  pe  metode  TIC  va  spori
                  includerea migranților, accentuând sentimentul de apartenență la comunitatea locală.
   65   66   67   68   69   70   71   72   73   74   75