Page 70 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO
P. 70
69
5. REZUMAT AL EXPERIENŢELOR DE BUNE
PRACTICI ÎN PEDAGOGIA ŞI PREDAREA
DIGITALĂ
5.1 INTRODUCERE
Toate țările partenere au oferit exemple de bune practici cu privire la metodele și
instrumentele digitale care s-au dovedit eficiente în retenția cursanților vulnerabili
adulți în educația online. Unii parteneri au descris chiar proiecte concrete care s-au
bazat pe dezvoltarea și testarea unor metodologii concrete de învățare digitală. Alți
parteneri au făcut referire la anumite abordări relevante în implementarea unei
pedagogii digitale în educația adulților, oferind anumite sfaturi.
Ceea ce au avut în comun țările partenere a fost faptul că metodologia bazată pe clasa
inversată și învățarea inversată este destul de bine cunoscută, fiind aplicată de către
profesori în diverse situații. În acest context s-a remarcat faptul că învățarea inversată
funcționează uneori mai bine în predarea față în față decât în predarea online. Astfel,
cursanții apreciază mai mult timpul petrecut cu profesorii în sesiunile online , putând
adresa întrebări direct profesorului.
În sesiunile ce urmează vom prezenta experiențele de bune practici menționate în
urma interviurilor cu profesorii experți în pedagogie digitală din perspectiva utilizării
locale a resurselor digitale.
5.2 EXEMPLE DE BUNĂ PRACTICĂ DIN GERMANIA
Partenerul german a prezentat trei exemple concrete de proiecte de bună practică, în
care abordarea pedagogico-digitală a fost folosită pentru a sprijini programe
educaționale non-formale adresate migranților sau pentru a îmbunătăți competențele
digitale ale profesorilor în predarea limbilor străine:
5.2.1 EXEMPLU DE BUNĂ PRACTICĂ: ACȚIUNI DE PRACTICĂ DIGITALĂ
INCLUZIVĂ
Digi Practices este un proiect Erasmus+ ce are două grupuri țintă: (1) formatori
destinați migranților cu nevoi speciale și (2) migranți cu nevoi speciale. Scopul
proiectului este de a folosi abordări de educație non-formală și pedagogii digitale în
programe de integrare și educație pentru a crea programe mai incluzive. Cursurile își
propun să îmbunătățească competențele digitale ale migranților printr-un curs online
adaptat nevoilor acestora. Abordarea participativă bazată pe metode TIC va spori
includerea migranților, accentuând sentimentul de apartenență la comunitatea locală.