Page 75 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO

74

Obiectivul general al acestui proiect este de a promova dezvoltarea competențelor de
relaționare ale antreprenorilor printr-un instrument de autodiagnosticare și crearea
unui catalog cu 40 de provocări de formare adaptate, inovatoare, precum și crearea
unor resurse didactice suplimentare și a unui sistem de sprijin și mentorat atunci când
este nevoie.
Proiectul a constat în dezvoltarea unui instrument destinat persoanelor cu preocupări
antreprenoriale cu un nivel scăzut de calificare în formatul aplicației mobile. Acest
instrument permite autodiagnosticarea inițială a abilităților de relaționare care vor fi
importante sau decisive pentru succesul cursantului ca antreprenor. La finalul testului,
aplicația oferă un raport individualizat cu privire la nivelul de dezvoltare a competenței
antreprenorului și un catalog de resurse și experiențe pentru dezvoltarea și
îmbunătățirea competențelor acestuia, denumit "Provocări". Acest catalog conține
videoclipuri scurte , experiențe reale, povești de succes și alte resurse adaptate pentru
vizionarea prin terminale mobile.Sistemul este completat cu resurse didactice
suplimentare și un sistem de suport și mentorat folosit de utilizatorul antreprenorial
atunci când consideră necesar.

5.5.3 EXEMPLU DE BUNĂ PRACTICĂ: NOI METODE DE INTEGRARE PE PIAŢA
MUNCII PRIN ACTIVITĂŢI INDEPENDENTE

SELF-E este un proiect Erasmus+ ce are două grupuri țintă principale: tinerii care
lucrează cu alți tineri cu mai puține oportunități și tinerii cu mai puține oportunități
inclusiv NEET.
Scopul principal al proiectului este promovarea muncii de calitate în rândul tinerilor cu
scopul de a susține angajarea pe cont propriu a tinerilor cu mai puține oportunități
inclusiv a tinerilor NEET.
În cadrul acestui proiect a fost elaborat și cursul de formare pentru profesorii care
lucrează cu tinerii. Acest curs de formare a folosit ca strategie abordarea mixtă în care
învățarea tradițională a fost combinată cu învățarea virtuală prin intermediul
platformei digitale dezvoltată ca resursă digitală deschisă (OER), oferindu-le cursanților
posibilitatea de a fi autodidacți atunci când doresc ei. În cadrul acestui curs, profesorii
care lucrează cu tinerii și-au îmbunătățit competențele de mentori în găsirea unui loc
de muncă și crearea unui stil de viață (LSE). Profesorii care lucrează cu populația
tânără au avut la dispoziție materiale care să-i ajute să lucreze cu tinerii cu mai puține
oportunități, motivându-i să devină profesioniști independenți prin lansarea unei
afaceri, ca stil de viață. Aceste materiale au constat în exerciții practice prezentate în
formatul Resurselor educaționale deschise ( care vizează aprofundarea cunoștințelor
privind antreprenoriatul ca stil de viață) , a unor povești de succes ale unor
antreprenori prezentate în format video sau în scris. Aceste materiale folosite au avut
ca scop motivarea cursanților oferirea posibilității de a învăța din exemple reale.
Întregul proces de ghidare a tinerilor a fost organizat ca o acțiune de mentorat bazată
pe abordarea învățării mixte: cursanții au participat la sesiuni în care au fost
autodidacți prin completarea activităților OER, au analizat poveștile de succes și au
reacționat exprimîndu-și părerea și analizând rezultatele, în cadrul unor sesiuni de
mentorat sau în format fizic.