Page 71 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO

70

Acest proiect permite participanților să fie integrați în moduri informale prin
intermediul unor funcții precum înregistrările vocale în loc de scrierea și citirea
tradițională. În plus, proiectul le oferă și instrumentele de care aceștia au nevoie
pentru a se integra în noua comunitate, dobândind în același timp și anumite
competențe digitale.

5.2.2 EXEMPLU DE BUNĂ PRACTICĂ: DIGITALIZARE

Digitise, proiect destinat profesorilor cu vârsta peste 50 de ani cu scopul de a-și
îmbunătăți competențele digitale .
Scopul proiectului este de a introduce conceptul de predare digitală și a dezvolta
anumite abilități digitale de bază, pentru ca profesorii să se adapteze acestui mod nou
de predare și a include în activitățile acestora resurse precum Prezi, Canva, Quizlet sau
Loom,de exemplu. Abilitățile învățate ar pregăti profesorii să lucreze cu populații
vulnerabile cu un grad mare de abandon școlar în cadrul populației adulte. Prin
implementarea acestor instrumente, profesorii ar fi capabili să comunice cu elevii lor,
să le ofere feedback într-un mod antrenant și să sprijine învățarea cursanților
vulnerabili. Această practică ar fi utilă deoarece le-ar oferi profesorilor instrumentele
care să-i ajute să se conecteze mai bine cu studenții vulnerabili. Există însă
dezavantajul că mulți cursanți vulnerabili nu au competențe digitale de bază, de aceea
provocarea este și mai mare pentru acest grup țintă.

5.2.3 EXEMPLU DE BUNĂ PRACTICĂ: SCHIMBĂRI ÎN EDUCAȚIA ADULȚILOR

Proiectul Schimbarea educației adulților -- Internaționalizarea, digitalizarea și
schimbarea demografică, noi provocări în Europa își propune să îmbunătățească
practicile de predare ale profesorilor din Volkshochschulen. Scopul proiectului este să
îmbunătățească calitatea predării și să dezvolte abilitățile profesorilor prin participarea
acestora la diferite ateliere în cadrul cărora au învățat diverse metode de predare.
Acest proiect a fost deosebit de util grupului de studenți vulnerabili, deoarece a avut
ca scop sprijinirea profesorilor care au beneficiat de proiectul ce oferă a doua șansă de
angajare, integrând limba germană ca limbă secundară prin utilizarea abilităților
digitale la cursuri. Un avantaj al acestui proiect este faptul că vine în sprijinul
profesorilor care lucrează direct cu cursanții vulnerabili, dar menționăm și dezavantajul
că rezultatele acestei practici par a fi puțin mai vagi deoarece unele din rezultate s-au
referit la competența lingvistică a profesorilor, în timp ce alte rezultate au făcut
referire la alfabetizarea digitală.

5.3 EXEMPLE DE BUNĂ PRACTICĂ ÎN ROMÂNIA

În ceea ce privește bunele practici, partenerul român s-a concentrat în special pe
competențele și abilitățile transversale ce sprijină și îmbunătățesc utilizarea resurselor