Page 65 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO

64

lucru este probabil valabil mai ales în cazul studenților adulți, care au crescut în
general cu forme complet diferite de invățare și într-o perioadă în care tehnologia nu
era răspândită nici în școală, nici în viața de zi cu zi. Alți cercetători au integrat
pedagogia digitală în tradiția teoriei critice susținând (inspirându-se din pegadogia
critică și emancipatoare a lui Paulo Freire) că pedagogia digitală deschide noi
oportunități pentru noi scenarii de predare și învățare în care cursanții își pot controla
propria învățare, proces care se realizează într-o măsură mult mai mare decât în
20
mediul tradițional de învățare axat pe profesor. . “Învățarea inversată ” este un
exemplu de abordare flexibilă, centrată pe cursant, pe care metodologiile educaționale
digitale au ajutat-o să evolueze.

4.6.1 RESURSE DIGITALE ADAPTATE NEVOILOR INIŢIALE ALE CURSANŢILOR

Profesorii experți din Danemarca au menționat o serie de practici didactico-pedagogice
digitale care fac referire la experiența pe care o au în lucrul cu adulții. În cele ce
urmează vom prezenta concluziile unui mare centru de limbi străine, lider în cadrul
strategiei EdTech în educația adulților și predarea limbilor străine de-a lungul multor
ani, în contextul danez. Vom menționa și experiențele rezultate în urma unui studiu
privind calificarea lingvistică la locul de muncă folosind metode digitale de învățare
pentru adulți. În plus, materialele de specialitate se bazează și pe experiențele digitale
rezultate din proiectele anterioare ale UE dar și pe concluziile unui studiu realizat în
cadrul unei universități daneze care educă atât adulții cât și tinerii, cu o gamă largă de
profesii.

PREDAREA ȘI ÎNVĂȚAREA PRIN ZOOM ÎN SĂLILE SPECIALE DE ÎNVĂȚARE DIGITALĂ
Multe instituții de învățământ din sectorul educațional general pentru adulți au
înființat săli de conferință pentru cursuri electronice. Centrul de limbi CLAVIS care a
participat la sondaj are deja de câțiva ani, săli de videoconferință special echipate
pentru învățare digitală, dotate cu camere video, ecrane interactive și platforme de
streaming / transmisie cu o tehnologie avansată. Acest lucru indică faptul că
profesorii au abilitățile necesare pentru a preda și a îndruma cursanții în mediu digital
sau eventual să susțină cursurile în format mixt atât în prezență fizică cât și în mediul
virtual. Astfel, cursanții au acces la table virtuale și "săli de lucru" cu posibilitatea de a
realiza activități în echipă dar și individual, oportunități oferite de acest mediu virtual.

PLATFORMA DE ÎNVĂȚARE ITSLEARNING
Itslearning este un sistem de management al învățării și un mediu virtual de învățare
pentru profesori și cursanți. Acest sistem poate fi adaptat la o mare varietate de
obiective de învățare, de profiluri ale cursanților și contexte de învățare. Platforma
oferă și spațiu pentru o diversitate de materiale educaționale cum ar fi videoclipuri,
materiale legate de muncă, exerciții interactive care sunt foarte ușor de adaptat și
flexibile respectând principiul "învățării la cerere". În cadrul acestei platforme se pot
crea săli de dialog cu anumite facilități virtuale în care cursanții pot comunica

20 Cf Stommel, Jesse (2014): “Critical digital pedagogy: a definition”.