Page 77 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DE

76

umwandeln. Dieser letzte Teil kann auch in berufliches Engagement und Motivation für
die 5 Fachleute übersetzt werden.

5.4 BEISPIELE FÜR BEWÄHRTE PRAKTIKEN AUS POLEN

Ähnlich wie bei den rumänischen Good-Practice-Erfahrungen hob auch der polnische
Partner eine Reihe fächerübergreifender Kompetenzen als wichtige unterstützende
Elemente hervor. Auch hier wird argumentiert, dass die Fähigkeiten zum Klassenma-
nagement eine wichtige Rolle spielen, auch wenn es sich nicht direkt um digitale Kom-
petenz handelt.
Gleichzeitig betonten die polnischen Fachleute jedoch nachdrücklich, dass die digitale
Kompetenz im Grunde viel wichtiger ist als jede pädagogische Fähigkeit. Aus der Per-
spektive der guten Praxis ermöglicht es die digitale Kompetenz den Lehrkräften, effek-
tiv nach relevanten digitalen Materialien zu suchen, und sie befähigt die Lehrkräfte,
auch ihre eigenen Materialien und Übungen zu erstellen.

5.4.1 KLASSENMANAGEMENT, UM DIE LERNENDEN ZU MOTIVIEREN
Neben den technischen Fähigkeiten wurden auch einige Soft Skills genannt, aber die
meisten Lehrkräfte gaben an, dass ihrer Meinung nach Soft Skills in Online-Kursen
nicht so wichtig sind wie in herkömmlichen Kursen. Das Klassenmanagement wurde
von den befragten Lehrkräften am häufigsten genannt, d. h. die Fähigkeit, alle Teil-
nehmenden bei der Stange zu halten und das Interesse zu wecken, den Zeitrahmen
einzuhalten, damit jeder Punkt gleichmäßig betont und in angemessener Form vermit-
telt werden kann. Eine weitere erwähnenswerte Fähigkeit war die Kreativität, die es
den Lehrkräften mit Hilfe der online gefundenen Materialien ermöglicht, ihre eigene
Art des Unterrichts zu erfinden und ihr Unterrichtsprogramm an die Bedürfnisse der
einzelnen Lernenden anzupassen.

5.4.2 PRÄSENTATIONSFÄHIGKEITEN ZUR STEIGERUNG DER MOTIVATION
Die Motivation und das Engagement der Lernenden aufrechtzuerhalten, scheint das
größte Problem für Lehrkräfte zu sein. Bei der Nutzung von Technologie ist es leicht,
abgelenkt zu werden oder den Fokus zu verlieren. Das ist schwer zu vermeiden, und es
gibt keine direkte Strategie, um damit umzugehen. Allerdings betonten die Lehrkräfte
die Bedeutung von Präsentationsfähigkeiten. Wenn die Präsentation fesselnd ist, viele
interessante Informationen enthält und auf ansprechende Weise vorgetragen wird,
scheint die Motivation der Lernenden zu steigen. Die Aufrechterhaltung der Kommuni-
kation ist ein weiterer wichtiger Aspekt. Fragen zu stellen und anderen zu erlauben, sie
zu stellen und sie dazu zu ermutigen, hat einen großen Einfluss auf die Aufmerksam-
keit der Lernenden. Auch das Einholen von Feedback von den Lernenden ist wichtig,
denn es dient nicht nur dazu, den Unterricht dahingehend anzupassen, was interessant
ist und was nicht, sondern es gibt ihnen auch das Gefühl, dass sie dazu beitragen, wie
der Unterricht aussieht.