Page 43 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_DK

42

deres elevers præstationer. For det andet skal de sætte specifikke mål for læringen,
for at eleverne kan have mere fokus på målene, når de læser materialerne og
gennemfører øvelserne. For at sikre, at elevernes forudsætninger og behov bliver
opfyldt under uddannelsen, udfører underviserne korte interviews med eleverne eller
udleverer korte spørgeskemaer til eleverne i begyndelsen af kurset for at afklare deres
behov og derefter fokusere mere på at opfylde behovene under uddannelsesforløbet. I
underviserne i den nationale undersøgelse, er de bedste læringsmetoder
gruppediskussioner og undersøgelsesbaseret læring.

3.5.3 NYE METODER TIL AT STYRKE ELEVMOTIVATIONEN
For at fastholde elevernes uddannelsesmotivation og især deres motivation for at
engagere sig i digitale læringsprocesser benytter de interviewede undervisere flere
forskellige metoder: videobaseret læring, personalisering af læring, belønning af
elevernes succes, meningsfuld feedback, gamifikation, selvmonitorering,
evalueringer mv. Videobaseret lærings- videoinstruktioner tilpasses elever med
forskellige forudsætninger og læringsstile og inkluderer lydmateriale (lytning), tekst
(læsning), billeder (se) og endda kinæstetiske elementer (praktiske øvelser og
pause/gentagelse af video). Videoer og animationer fra websteder som YouTube er
perfekte til forklaring af visse undervisningsemner.

3.5.4 GAMIFIKATION OG INDIVIDUELLE LÆRINGSVEJE SOM EN NØGLE TIL

MOTIVATION
Personalisering af læring er et udtryk for, hvor vigtigt det er at forstå, at hver eneste
elev har sin egen unikke læringsmåde. Derfor gør individuelt tilpassede læringsforløb
det muligt for eleverne at ændre den måde, forløbet er struktureret på, så det
stemmer overens med deres individuelle læringspræferencer.
Belønning af kursisternes succes er også et vigtigt anliggende for underviserne og kan i
online-baseret læring ydes for forskellige måder. For gamificerede læringsmiljøer kan
det eksempelvis opnås ved hjælp af et point- eller niveausystem. I enklere
grænseflader kan det ganske enkelt gøres via feedback. Via online LMS-platforme kan
feedback ses og tilgås fleksibelt på et hvilket som helst tidspunkt.
Når eleverne selv kan overskue deres egen læringsprogression, bliver de mere
motiverede til at følge op på og eventuelt forbedre deres præstationer.
Gamifikation er læring gennem leg. Denne metode hjælper med at holde eleverne
motiverede ved at gøre læringsindholdet mere attraktivt og give øjeblikkeligt
engagement og tilfredshed.
Interaktive kort giver eleverne en praktisk digital oplevelse. Kurser, som 100 pct
foregår digitalt, kan give eleverne chance for at arbejde med deres egne læringsmål.
Elever kan udforske en undervisers udvalg af ressourcer eller selv søge efter
ressourcer. Selvstyret læring i en elevs eget tempo gør uddannelse mere meningsfuld.