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für das Ziel geeignet? Sie müssen auch an die Bedürfnisse der Lernenden angepasst
werden.

4.5.2 MOTIVATIONSFÄHIGKEITEN
Das wichtigste Instrument, das die Lehrkräfte einsetzen, um die Lernenden zur Teil-
nahme an digitalen Schulungen zu motivieren, ist die Verleihung digitaler Abzeichen
nach Abschluss des Online-Kurses. Die Lernenden erhalten verschiedene Arten von
Abzeichen, die auf ihren Aktivitäten basieren, und sammeln sie während des Lernens
in ihren Abzeichen-Mappen. Das Zertifikat wird nach Abschluss jedes Kurses oder am
Ende des Jahres ausgestellt. Diese Abzeichen sind ein guter Zusatznutzen für den Le-
benslauf. Einige Lehrkräfte integrieren Mikrozertifikate in ihre Lehrgänge. Diese Mik-
rozertifikate sind elektronische Symbole, die zur Dokumentation von Leistungen und
Erfolgen verwendet werden. Sie erkennen die Lernergebnisse des Kurses und die Leis-
tungen der Lernenden an und werden den Lernenden nach Abschluss des Kurses und
Bestehen des Leistungstests ausgegeben.
Ein weiteres nützliches Instrument zur Motivation der Lernenden ist das Einstellen der
Kurse in Moodle, eine kostenlose Open-Source-Software, die hauptsächlich für das
Lernmanagement entwickelt wurde. Sie bietet den Lehrkräften eine digitale Kontrolle
für die Verwaltung des Lernprozesses. Es hilft ihnen, ihre eigenen effektiven Online-
Kurse, Bewertungen usw. sowie Materialien für das Selbststudium zu erstellen. Mood-
le wird als Plattform für alle digitalen Kurse verwendet.

Kooperatives Lernen, projektbasiertes Lernen, Flipped Classroom und Blended Learn-
ing sind Beispiele für aktive Methoden, die sich bewährt haben, um die Bildungsmoti-
vation benachteiligter Lernender aufrechtzuerhalten und sie in digitale Lernprozesse
einzubeziehen. Diese integrativen Ansätze bieten den Lehrkräften mehr Möglichkeiten,
den Lernprozess ihrer Lernenden zu personalisieren und können dadurch deren Auto-
nomie, Motivation und Selbststeuerung steigern.

DIGITALES GESCHICHTENERZÄHLEN
Zwischenmenschliche Verbindungen schaffen - da dieser aktive Lernprozess oft eine
emotionale Reaktion hervorruft, ist es für Lehrkräfte wichtig, die Lernenden von Be-
ginn des Kurses an zu ermutigen, indem man Vertrauen in die Fähigkeit jedes Lernen-
den zeigt, den Kursinhalt zu lernen. Erstellung personalisierter digitaler Ressourcen, die
auf die Bedürfnisse der jeweiligen Lerngruppe zugeschnitten sind: eine kurze Geschich-
te mit den verfügbaren kostenlosen digitalen Werkzeugen, ppt, Videoformat, Audio,
usw., um sie in den Lernplan einzubinden und ihn integrativ zu gestalten. Partizipatori-
sche digitale Methoden bieten angesichts ihrer kritischen Grundlagen einen potenziel-
len Weg nach vorn, der besonders geeignet ist, das Engagement von Erwachsenen zu
fördern. Digitales Geschichtenerzählen ist eine partizipative visuelle Methode, eine
Kategorie, die unter anderem auch partizipative Fotografie, Video, Mapping und digita-
le Archive umfasst. Menschen verstehen einander besser, wenn sie konkrete Beispiele
statt Abstraktionen und Verallgemeinerungen verwenden, die wenig Bezug zu ihren
Erfahrungen haben, denn der Austausch von Erfahrungen durch das Mittel des Ge-
schichtenerzählens ermöglicht es den Menschen, eine Brücke des Verständnisses für