Page 48 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_LT

48

3.6 SKAITMENINIAI IŠTEKLIAI, ATITINKANTYS BESIMOKANČIŲJŲ

PASIRENGIMĄ - DANIJOS ATVEJIS

Atlikus mokytojų tyrimą paaiškėjo, kad 36 proc. Danijos mokytojų savo darbe naudoja
tik arba daugiausia skaitmeninę mokymo medžiagą. Šis skaičius atspindi gana aukštą
skaitmeninės rutinos lygį, o apklausti mokytojai nurodė įvairius Danijos medžiagos
šaltinius, pvz.: Clioonline.dk / Gyldendal.dk / Personalintra.dk / Moodle ir Momando,
itslearning ir Microsoft komandų skaitmenines lentas, virtualias rašymo lenteles ir kt.
Vienas mokytojas pridūrė:

"Čia, Danijoje, yra daug platformų, kuriose mokykloms teikiami tokie
ištekliai, pavyzdžiui, cliooline.dk ir gyldendal.dk, ir aš jomis naudojuosi..."

Kai kurie mokytojai informavo, kad jie turi patirties rengiant pamokas ir mokymosi
pratybas, ypač "Google" formose ir mokymosi programose, įskaitant ekrano transliacijų
naudojimą.

Pavyzdžiui, "Blackboard" mokytojai gali įkelti "Youtube" vaizdo įrašus ir patys įrašyti
mokymo vaizdo įrašus kaip pagalbinę medžiagą internetiniams užsiėmimams:

"Tada rengiame internetinius susitikimus. Per šiuos užsiėmimus kartu su
besimokančiaisiais, kurie taip pat turi galimybę dirbti nedidelėse grupėse,
kur jiems suteikiu nedidelius kambarius, prie kurių jie gali prisijungti..."

3.6.1 SKAITMENINIS MOKYMAS TURI BŪTI KRUOPŠČIAI PARENGTAS
Kai kurie mokytojai teigė, kad mokymas internetu atima daug laiko tiek mokytojams,
tiek besimokantiesiems, be to, reikia gerai išsiaiškinti ir atskleisti tikslus, turinį ir
metodus atskiroje sesijoje, taip pat ryšį tarp ankstesnių ir būsimų sesijų ir pan. Tai
galima padaryti rengiantis, kai tikslai, metodai ir medžiaga laiku įkeliami, kad
besimokantieji galėtų juos peržiūrėti prieš sesiją.

3.6.2 DANIJOS NACIONALINĖ SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ IR DARBO
VIETŲ KOALICIJA - PAVYZDYS
Naudojamų platformų pavyzdys - Danijos nacionalinė skaitmeninių technologijų ir
darbo vietų koalicija. Ši praktika atspindi daugelio suinteresuotųjų šalių partnerystę,
kurios tikslas - spręsti skaitmeninių įgūdžių trūkumo problemą ir skatinti mokymąsi visą
gyvenimą visiems. Šios praktikos metodinis metodas - tai vaizdo įrašai, seminarai ir
programos, skirtos švietimui naudojamiems skaitmeniniams įgūdžiams mokyti. Šios
praktikos pliusų yra daug, įskaitant įvairias programas ir skirtingus lygius, priklausančius
nuo kiekvieno asmens pažangos. Šios praktikos trūkumas yra tas, kad ji prieinama tik
danų kalba, o tai nėra patogu visiems, ypač tiems, kurie nori mokyti ne danų kalba ir
nemoka danų kalbos.