Page 56 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_LT

56

Mokytojai ekspertai pabrėžė, kad šiame naujame pandemijos kontekste pedagogo
vaidmuo - vadovauti besimokančiajam, kad jis galėtų įvertinti informaciją, nuolat
vertinti mokinių gebėjimą apdoroti mokomąjį turinį šioje internetinėje aplinkoje. Jie
taip pat paminėjo vaidmenų pasikeitimo svarbą su savo mokiniais, turinčiais labai
gerus technologinius įgūdžius.
Kad geriau paaiškintume vaidmenų pasikeitimą skaitmeniniame amžiuje, reikia
pridurti, kad mokytojai ekspertai pastebėjo, jog jauni suaugę besimokantieji, būdami
skaitmeniniai čiabuviai, gali tapti savo pačių mokytojais, nes jie dažnai geriau išmano
technologijas.

4.3.1 SKAITMENINIAI IŠTEKLIAI, ATITINKANTYS BESIMOKANČIŲJŲ
PASIRENGIMĄ
Rumunijoje atliktas tyrimas parodė, kad kai kurie iš svarbiausių gebėjimų, kuriuos
mokytojai ekspertai parodė nustatydami besimokančiųjų poreikius atitinkančius
skaitmeninius išteklius, yra geri planavimo gebėjimai, kurie iš tikrųjų yra pedagoginiai
įgūdžiai, kūrybiškumas, laiko valdymo įgūdžiai ir tinkamas mąstymas.

GERI PLANAVIMO GEBĖJIMAI.
Geri planavimo gebėjimai visada padės mokytojams lengviau nustatyti, kada ir kaip
naudoti programėlę mokant internetu, kaip pritaikyti jos naudojimą prie mokinių
skaitmeninių įgūdžių, ypatingą dėmesį skiriant 50+ mokiniams arba mokiniams iš kitų
pažeidžiamų grupių, kaip visada turėti parengtą planą B, jei suplanuota programėlė ar
priemonė neveikia taip, kaip tikėtasi, ir pan.

KŪRYBIŠKUMAS
Be to, kūrybiškumas, kaip ir tiesioginėse pamokose, padėjo mokytojams pritaikyti
turimus skaitmeninius išteklius ir jų naudojimą pagal besimokančiųjų poreikius ar
susidomėjimo lygį, ir daugelis jų teigia, kad pamokos metu turėjo būti kūrybingi ir keisti
dalykus.

TINKAMAS MĄSTYMAS
Galiausiai buvo padaryta išvada, kad tinkamas mąstymas, orientuotas į nuolatinį
skaitmeninių įgūdžių tobulinimą ir internetinių priemonių naudojimą, labai prisidėjo
prie gero skaitmeninių priemonių integravimo į mokymą. Jie suprato, kad svarbu ne tik
parodyti ir paaiškinti mokiniui, kaip naudotis šiomis skaitmeninėmis priemonėmis, bet
ir būti pagalbininku, o kartais palikti mokiniams galimybę kontroliuoti situaciją, todėl
mokytojas ir (arba) pagalbininkas turi būti įsitikinęs, kaip naudotis internetinėmis
programėlėmis ir priemonėmis, kad galėtų lengvai naršyti, keisti nustatymus ir
vaidmenis programėlėje, su kuria dirba.

PROFESINIS ĮSITRAUKIMAS SIEKIANT MOTYVUOTI BESIMOKANČIUOSIUS.
Kiti įgūdžiai, kuriuos Rumunijos ekspertai įvardijo kaip svarbius siekiant išlaikyti
mokymosi motyvaciją ir sudominti pažeidžiamus mokinius, yra geri bendravimo
įgūdžiai, gebėjimas atidžiai ir aktyviai įsiklausyti į jų poreikius, kad mokytojai geriau