Page 44 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_PL

43

pewnego rodzaju bazy danych, w której mogliby znaleźć materiały dotyczące różnych
tematów. Często jest to bardzo trudne zadanie dla nauczycieli, ponieważ wymaga od
nich zainwestowania jeszcze więcej czasu, aby być odpowiednio przygotowanym do
nauczania. Gdyby taka baza danych powstała, nauczyciele mieliby łatwiejszy dostęp do
materiałów, nie byłoby to tak czasochłonne, a w rezultacie poprawiłaby się jakość ich
zajęć.

Jako największe wyzwanie wszyscy ankietowani nauczyciele wymieniali poziom
umiejętności cyfrowych jako główny problem związany z zajęciami online. Mają oni
tendencję do spędzania dużej ilości czasu na kwestiach technicznych, a nie na
faktycznym nauczaniu. Oprócz tego, największym wyzwaniem jest utrzymanie
koncentracji i zaangażowania uczniów podczas zajęć.

3.5 ZASOBY CYFROWE DOPASOWANE DO WYMAGAŃ

WSTĘPNYCH UCZNIÓW - PRZYPADEK LITWY

Odkąd pandemia uderzyła w świat, ludzie musieli dostosować się w prawie każdym
aspekcie swojego życia, a nauczyciele nie byli wyjątkiem. Wszystkie działania związane
z uczeniem się i nauczaniem musiały zostać przeniesione do formatu online, co stało
się wyzwaniem dla większości nauczycieli, ponieważ ich uczniowie wykazywali niskie
wyniki i nie byli zmotywowani do nauki przy użyciu "starych" sposobów. Jak pokazują
badania, wszyscy ankietowani nauczyciele mieli pewne trudności z dostosowaniem się
do cyfrowej formy nauczania, ale na szczęście udało im się wdrożyć wiele nowych
narzędzi w procesie nauczania, które są wykorzystywane do dziś, takie jak zasoby
cyfrowe i działania online.

3.5.1 SZYBKA INTERWENCJA I ADAPTACJA WIELU NARZĘDZI CYFROWYCH
ONLINE I PREZENTACJI MULTIMEDIALNYCH

Niektórzy uczestnicy badania musieli nauczyć się tworzyć dokumenty cyfrowe lub
przynajmniej ulepszać je poprzez edycję tekstu, tworzenie prezentacji multimedialnych
i arkuszy kalkulacyjnych, wykorzystywanie obrazów, dźwięków i filmów, aby materiały
były przyjazne dla uczniów. Zajęcia musiały odbywać się w klasach online, a aby
zwiększyć zaangażowanie uczniów, nauczyciele korzystali z narzędzi cyfrowych, takich
jak Socrative, Projeqt, ClassDojo i Kahoot. Narzędzia te pomogły w tworzeniu
prezentacji multimedialnych, z dynamicznymi slajdami, w których można wstawiać
interaktywne mapy, linki, quizy online, pytania, dyskusje, ankiety, osie czasu Twittera
i filmy, wśród innych opcji uzupełniających lekcje akademickie. Uczniowie mogli
uzyskać dostęp do materiałów stworzonych za pomocą tych narzędzi za pomocą
smartfonów, laptopów, tabletów lub komputerów PC, co ułatwiło im zdalną naukę.
Niektóre narzędzia pozwoliły nauczycielom poprawić zachowanie uczniów, zapewnić
im natychmiastową informację zwrotną, dzięki czemu dobra postawa w klasie jest