Page 50 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_PL

49

uczenia się, niezależnie od tego, czy jest ono oparte na fizycznych czy cyfrowych
salach edukacyjnych. Integracyjne podejście i komunikacja sprawiają, że uczniowie są
pewni siebie w wyrażaniu pomysłów, zadawaniu pytań i mówieniu o swoich
potrzebach. Bycie nauczycielem integracyjnym, który szanuje uczniów i cierpliwie ich
słucha, sprawia, że czują się traktowani jednakowo bez względu na rasę, kolor skóry,
płeć, umiejętności czy pochodzenie. Również życie osobiste uczniów może wpływać
na ich zdolność uczenia się. Traktowanie ich ze zrozumieniem i sugerowanie
rozwiązań ich problemów może pomóc im być bardziej obecnymi i produktywnymi.

3.6.4 NAUCZANIE CYFROWE W OPARCIU O OGÓLNE MODELE DYDAKTYCZNE
15
Nauczyciel wskazał na przykład na dydaktyczny model relacyjny Hiima i Hippe'a ,
oparty na 6 czynnikach dydaktycznych dla procesów nauczania i uczenia się uczniów:

 Warunki wstępne uczenia się
 Czynniki ramowe
 Cele
 Treści
 Proces uczenia się
 Ocena i ewaluacja

Podstawową ideą modelu jest to, że jeśli wpłynie się na jeden czynnik, wpłynie to na
wszystkie. Może to dokładnie wskazywać, że jeśli zmiana w kierunku cyfrowego
środowiska uczenia się wpłynie na ramy i proces uczenia się, wówczas cele i treści
również zostaną w jakiś sposób zmienione.

3.6.5 DOSTOSOWANIE METOD I MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH DO
RÓŻNYCH STYLÓW UCZENIA SIĘ

Podobnie jak w przypadku ogólnych podejść pedagogiczno-dydaktycznych, materiały
cyfrowe również muszą być dostosowane do różnych potrzeb i wymagań wstępnych
uczniów:

“Próbuję różnych stylów nauczania poprzez wybór materiałów do nauki,
które zawierają tekst, filmy, zdjęcia i ćwiczenia. Czasami mamy grupy
dyskusyjne na temat, który mamy przestudiować. Praktykuję różne sposoby
uczenia się, pisząc podsumowania, tworząc prezentacje, wykonując
ćwiczenia, grając w Kahoot, aby wyrazić naukę poprzez zabawę (...)
Zapewniam uczniom znaczące informacje zwrotne, korzystając z platform
umożliwiających samodzielne monitorowanie nauki online, takich jak
clioonline.dk.…”

15 Por: Hippe, Else & Hiim, Hilde (2007): "Uczenie się poprzez doświadczenie, zrozumienie i działanie"
(duński).