Page 64 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_PL

63

bogatych w media. Pobudzenie percepcji: wzbudzenie zainteresowania poprzez
element zaskoczenia lub niepewności.

ISTOTNOŚĆ MOTYWUJE
Opowiadanie historii, humor i aktywne doświadczenia edukacyjne to sprawdzone
sposoby na przyciągnięcie uwagi uczniów, wprowadzanie tekstu do góry nogami lub
zakodowanego na slajdzie, przedstawianie przeciwstawnego punktu widzenia do
oczekiwanego lub zmiana środowiska, na przykład zmiana tła w klasie Bitmoji.
Rozbudzanie zainteresowania: stymulowanie postawy dociekania poprzez stawianie
wyzwań lub przedstawianie nowatorskich pomysłów. Nauka oparta na projektach
pasuje tutaj, ponieważ uczniowie często kierują się chęcią rozwiązywania problemów,
odkrywania i tworzenia. Zbadaj wykorzystanie krótkoterminowych wyzwań związanych
z myśleniem i burz mózgów, które zmuszają uczniów do rozważenia pomysłów
wykraczających poza te, które przedstawiasz. Istotność - aby uczniowie chcieli się
uczyć, muszą czuć, że to, czego się uczą, ma dla nich znaczenie. Zrozumienie, w jaki
sposób nowa umiejętność lub informacja ma zastosowanie lub pomoże im teraz lub
później w życiu, może mieć duży wpływ na motywację. Nagradzanie wyników:
Pozytywne wzmocnienie i motywujące informacje zwrotne mogą prowadzić do
motywacji zewnętrznej, której pragnie wielu uczniów. Odznaki, przywileje, certyfikaty i
inne dowody osiągnięć mogą zapewnić motywujące uznanie za wysiłki.

ODWRÓCONE NAUCZANIE I ODWRÓCONA KLASA
Dobre praktyki w zakresie odwróconej klasy lub innych metodologii promujących
autonomiczny proces uczenia się wśród szczególnie narażonych uczniów, oparte na
zasobach cyfrowych, nauczaniu mieszanym itp. mogą być następujące:

1. Projekt FLIP-IDEAL wspierał nauczycieli osób dorosłych w stosowaniu odwróconego
nauczania w pracy z uczniami. W ramach projektu opracowano kurs online dla
nauczycieli dorosłych, który dał im praktyczny pogląd na to, jak wdrożyć
odwrócone nauczanie z uczniami uczącymi się podstawowych umiejętności. Kurs
online opierał się na doświadczeniach nauczycieli dorosłych i studiach przypadków
wykorzystujących odwrócone podejście i zawierał klipy wideo, które ilustrowały
zarówno teoretyczny, jak i praktyczny kontekst odwróconego nauczania z
dorosłymi uczniami.
2. Podczas projektu NOVA odwrócone studio "Skuteczny innowator" miało na celu
zwiększenie świadomości uczniów na temat innowacyjnych rozwiązań w CCS
podczas COVID-19, pogłębienie wiedzy na temat pięciu kompetencji i spójnych z
nimi umiejętności, a wreszcie umożliwienie uczniom stania się skutecznymi
innowatorami w CCS i integracji ze społeczeństwem poprzez zatrudnienie,
samozatrudnienie lub zostanie wolontariuszami w CCS. Uczniowie z grup
wrażliwych uczyli się z opracowanych materiałów szkoleniowych online w domu, a
następnie rozwijali poczucie innowacyjności, dyskutowali i zastanawiali się nad
tematem w grupach.