Page 65 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_PL

64

Główny wpływ tych praktyk na proces uczenia się polega na tym, że w rezultacie
uczniowie uczą się szybciej, ich zainteresowanie wzrasta, podobnie jak motywacja
i wyniki, a nauczyciele są w stanie zaoszczędzić swój czas.

4.5.3 Z PERSPEKTYWY EKSPERTA: NIEZASPOKOJONE POTRZEBY
I WYMAGANIA W CYFROWYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH
Nauczyciele, z którymi przeprowadzono wywiady, zastanawiali się nad strategiami,
które zalecaliby w celu zapewnienia równego dostępu do zasobów cyfrowych i
internetu dla szkół, sektora edukacji dorosłych i osób dorosłych znajdujących się w
trudnej sytuacji. Po pierwsze, lokalne gminy mogłyby zaplanować budżet na
wyposażenie wszystkich tych sektorów w nowe zasoby, aby zapewnić im niezbędny
sprzęt informatyczny i oprogramowanie. Pozwoliłoby to nauczycielom na korzystanie z
innowacyjnych narzędzi cyfrowych podczas opracowywania lekcji dla swoich uczniów,
czyniąc je bardziej atrakcyjnymi, interaktywnymi i przyjaznymi dla uczniów. Inną
sugestią było stworzenie cyfrowej mapy publicznych hotspotów Wi-Fi, aby ludzie
wiedzieli, gdzie mogą uzyskać bezpłatny dostęp do internetu. Zasugerowano również
korzystanie z bibliotek publicznych, ale zazwyczaj ich sprzęt jest przestarzały lub działa
słabo. Organizacje mogą również ubiegać się o międzynarodowe programy i fundusze,
które pomogą im zdobyć niezbędne umiejętności, zasoby lub budżety.

Nauczyciele podkreślili pewne niezaspokojone potrzeby i wymagania cyfrowe
w krajowym kontekście edukacyjnym. Brak najnowocześniejszego sprzętu i systemów
drugiej generacji do ćwiczenia nauki w miejscu pracy może uniemożliwić
wykładowcom opanowanie umiejętności, których się nauczyli. Niezdolność do
zapewnienia aktualnej technologii lub oprogramowania do ćwiczenia nowo nabytych
umiejętności może uczynić bezużytecznym czas i wysiłek, jaki trenerzy włożyli w naukę
nowych umiejętności. Bariery sytuacyjne dla nauczycieli mogą wiązać się z brakiem
czasu na uczestnictwo w sesjach rozwoju zawodowego w celu nauki nowych
technologii. Niska przepustowość, nierównomierny odbiór i inne problemy techniczne,
z którymi borykają się zarówno nauczyciele, jak i uczniowie na tych platformach.
Problemy te często wymagają wsparcia technicznego, co powoduje częste zakłócenia w
procesie nauczania. Konieczność płacenia za niektóre kursy online, jeśli chce się
uzyskać pełny dostęp do kursu lub certyfikat.
Mówiąc o tych samych kwestiach, ale w odniesieniu do szczególnie narażonych
dorosłych uczniów, eksperci zauważyli brak gotowości trenera, bariery językowe,
korzystanie wyłącznie z bezpłatnych narzędzi, brak krajowych szkoleń cyfrowych, brak
punktów dostępności cyfrowej, stare narzędzia cyfrowe, stary sprzęt, starą wiedzę -
wszystko to stanowi obecnie problem.
Nauczanie online wiąże się z wieloma wyzwaniami, jeśli chodzi o promowanie uczenia
się online wśród szczególnie narażonych dorosłych uczniów. Nauczenie się, jak uczyć
w klasie online, wymaga przeprojektowania komponentów kursu przy użyciu metod
pedagogicznych, działań edukacyjnych i narzędzi cyfrowych, aby zapewnić, że
uczniowie zdobędą cenną wiedzę, zrozumieją korzyści płynące z nauki cyfrowej;
nauczyciele będą ich motywować do korzystania z narzędzi i zachęcać do dalszego
nauczania. Jednym z kluczowych wyzwań związanych z nauczaniem online jest wybór