Page 47 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO

46

aplicația mobilă dezvoltată în cadrul proiectului și apoi au putut participa la
sesiuni față în față cu trainerul pentru a discuta despre progresul lor.

O performanța semnificativ mai mare este principala caracteristică pentru impactul
învățării cu ajutorul acestor bune practici. Cursanți motivați – performanță superioară,
care oferă profesorilor și cursanților cu cunoștințele individual construite, posibilitatea
de a face schimb de idei și de a reflecta asupra procedurilor și experiențelor lor.

3.5.7 ACCESUL și VALABILITATEA SUNT ELEMENTE CHEIE PENTRU CURSANŢI
ȘI PROFESORI

Unul dintre aspectele cruciale ale digitalizării procesului de predare este asigurarea
faptului că cursanții adulți vulnerabili au accesul necesar la instrumente digitale și la
internet pentru că numai atunci ei pot obține beneficiile procesului de învățare
digitală.

Organizațiile formatorilor intervievați au săli special dotate cu calculatoare și acces
gratuit la internet unde studenții pot veni și le pot folosi pentru nevoile lor de învățare.
Cursanții sunt bineveniți să folosească facilitățile gratuit oricând au nevoie. În plus,
aceste organizații oferă și formare digitală gratuită pentru cei care nu sunt familiarizați
cu alfabetizarea digitală.
De asemenea, îi implică în diverse proiecte ce folosesc resurse digitale pentru a-i
antrena pe acești cursanți vulnerabili și pentru a dezvolta proiecte legate de
incluziunea lor.

3.5.8 PERSPECTIVA PROFESORILOR: NEVOI NEACOPERITE ȘI PROVOCĂRI ÎN
EDUCAŢIA ÎN MEDIUL DIGITAL

Profesorii și formatorii intervievați au evidențiat unele nevoi și cerințe digitale
nesatisfăcute din practica lor zilnică de predare/formare. În ceea ce privește profesorii,
aceștia au simțit o lipsă de pregătire digitală și de instrumente gratuite oferite și au
menționat, de asemenea, și bariera lingvistică.
Cu referire la cursanți, profesorii au observat că acestora le lipsesc motivația și
competențele digitale, iar unii dintre ei au avut aceste lacune încă din anii anteriori. O
altă problemă a cursanților a fost lipsa instrumentelor care să le facă învățarea
captivantă, ceea ce, din păcate, a dus la pierderea interesului de ambele părți.
Profesorii consideră că modelul de interfață pentru prezentarea conținuturilor
educaționale e-learning constituie cea mai importantă provocare în situația actuală în
ceea ce privește promovarea învățării online în rândul cursanților adulți vulnerabili.