Page 48 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO

47

3.6 RESURSE DIGITALE POTRIVITE NEVOILOR INIŢIALE ALE
CURSANŢILOR – CAZUL DANEMARCEI

S-a afirmat în cercetarea în rândul profesorilor că 36% dintre profesoriI din Danemarca
folosesc exclusiv sau în principal materiale didactice digitale în munca lor. Această cifră
reflectă un nivel relativ ridicat de rutine digitale, iar profesorii intervievați au făcut
referire la diverse surse materiale daneze, cum ar fi: Clioonline.dk / Gyldendal.dk /
Personalintra.dk / Moodle și Momando, itslearning și tabla interactivă Microsoft
teams, etc. Un profesor a adăugat

„Aici, în Danemarca, există multe platforme care oferă școlilor astfel de resurse precum
cliooline.dk și gyldendal.dk – și le folosesc...

Pe lângă selecțiile de portaluri relevante, unii profesori ne-au informat că au
experiență în realizarea de lecții și exerciții de învățare, în special în formularele Google
și itslearning, inclusiv utilizarea screencast-urilor.

Pe tabla virtuală, profesorii pot, de exemplu, să încarce videoclipuri de pe youtube și să
înregistreze ei înșiși videoclipuri cu instrucțiuni ca materiale de sprijin pentru sesiunile
online:

„Apoi avem întâlnirile online. Acestea sunt sesiunile în care parcurg curriculum-ul
cu cursanții, care au și posibilitatea de a lucra în grupuri mici, unde au la
dispoziție săli mici la care ei se pot alătura…”

3.6.1 ÎNVĂȚAREA DIGITALĂ TREBUIE PREGĂTITĂ CU ATENŢIE

Unii profesori au susținut că predarea online necesită mult timp atât pentru profesori,
cât și pentru cursanți și necesită o clarificare puternică și vizibilitate a obiectivelor, a
conținutului și a metodelor în sesiunea individuală, precum și legătura dintre sesiunile
anterioare și viitoare etc. Acest lucru poate fi realizat printr-o pregătire, în care
obiectivele, metodele și materialele sunt încărcate în timp util pentru ca cursanții să le
revizuiască înainte de sesiune.

3.6.2 COALIŢIA DANEZĂ NAŢIONALĂ DIGITALĂ ŞI A LOCURILOR DE MUNCĂ -
UN EXEMPLU

Un exemplu de platforme utilizate este Danish National Digital and Jobs Coalition. Aceasta
reprezintă un parteneriat cu mai multe părți interesate, axat pe abordarea decalajului de
competențe digitale și pe promovarea învățării pe tot parcursul vieții pentru toți.

Abordarea metodologică a acestei practici este prin folosirea de videoclipuri, seminarii și
programe de predare a abilităților digitale utilizate pentru educație. Avantajele practicii sunt
multe, inclusiv diferitele programe disponibile și diferitele niveluri disponibile în funcție de