Page 53 - R1Guidebook_Final revised version for translation after visual changes_RO

52

● Ce competențe transversale ar fi relevante pentru a sprijini predarea digitală
a profesorilor adulți?
● Ce nevoi și cerințe neîmplinite observați în mediul profesorilor adulți cu
consecințe asupra studenților adulți vulnerabili?

4.2 TENDINŢE NAŢIONALE ÎN PEDAGOGIA DIGITALĂ,
ALFABETIZAREA DIGITALĂ ŞI UTILIZAREA RESURSELOR

DIGITALE - CAZUL GERMANIEI

Profesorii experți germani sunt de acord cu necesitatea digitalizării urgente a
profesorilor, cursanților și a altor membri din sectorul educației adulților. Deși a existat
o perfecționare clară în ultimii 3 ani, majoritatea profesorilor abia au trecut de la un
nivel inițial de A1 la nivelul elementar A2, cei mai mulți dintre ei rămânând începători
în procesul de digitalizare. În același timp, pentru adaptarea curriculei digitale,
instituțiile de predare trebuie să angajeze formatori cu abilități digitale minime de
B1/B2. Există un decalaj considerabil între competențele digitale ale formatorilor
actuali și abilitățile necesare pentru a transfera sau pentru a crea planurile de învățare
online necesare. Centrele de integrare încearcă să dezvolte soluții online care să fie
ușor de implementat de către profesori dar și ușor de urmat de către cursanți. În acest
fel, în majoritatea programelor de învățare, profesorii încep să experimenteze cu
aplicații care pot fi descărcate și utilizate cu ușurință și în mod gratuit.

4.2.1 RESURSE DIGITALE ADAPTATE NEVOILOR INIŢIALE ALE CURSANŢILOR

După cum am menționat și mai sus, majoritatea profesorilor insistă asupra necesității
utilizării unor resurse digitale care nu necesită timp pentru pregătirea orelor și care să
fie ușor de utilizat. Astfel, cele mai relevante resurse din cadrul cursurilor sunt cele
care nu necesită instalare anterioară și, dacă este posibil, cele care sunt gata de a fi
utilizate sau care oferă o modalitate simplă de a crea noi exerciții. În cazul grupurilor
vulnerabile, lungimea și complexitatea exercițiilor joacă un rol fundamental. De
aceea, experții recomandă crearea și utilizarea mai multor exerciții similare pentru un
subiect abordat. Dacă scopul este ca participanții să realizeze exerciții singuri, fără
supravegherea unui profesor, experții consideră că susținerea prin feedback este
importantă, făcând vizibil progresul învățării. În acest context, mai mulți respondenți
recomandă resurse precum Quizlet unde se regăsesc diferite tipuri de exerciții, inclusiv
opțiuni de feedback. În plus, există și un consens comun cu privire la importanța
imaginilor și a utilizării mesajelor vocale pentru cei mai vulnerabili cursanți în cadrul
cursurilor online. Alte resurse valoroase sunt prezentările ușor de urmărit și
documentele video simple, mai ales atunci când sunt introduse subiecte noi sau se
creează recenzii în cadrul cursurilor. Posibilitatea de a interacționa cu profesorul și
/sau cu alți cursanți folosind mesaje vocale este considerată esențială pentru grupul